15、大禹治水课时二

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1、仪征市农歌小学电子教案授课时间＿＿年＿＿月＿＿日课题：15、大禹治水第（2）课时教学内容：15、大禹治水教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文第二自然段大雨治水的经过。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重、难点：1、有感情的朗读课文2、理解课文第二自然段大雨治水的经过。3、体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神。教学准备：课件教学设计一、复习导入1、上节课我们一起读了一个感人的故事，那就是（指课题，学生齐读课题），这节课我们继续学习。2、先来考考大家，这些词你能读好

2、么？3、听写：治理、洪水、害虫、百姓、带领，学生自我评价。4、回忆各自然段写了什么。二、指导写字形、通、被、制、1、看字，想如何记住2、生在抄写本上描摹，注意间架结构。3、组词。三、精读课文细读课文第二自然段1、过渡：齐读课文第一自然段。通过你的朗读，我仿佛看到了波涛滚滚的洪水正向我们冲来，太可怕了！我仿佛看到了老百姓拖儿带女地正在四处逃难，真是太可怜了！看到这滔滔的洪水，老百姓悲惨的生活，大禹会怎么想呢？2、出示句子：禹下决心要治理洪水。师：禹为什么一定要治理洪水呢？再读禹下决心要治理洪水。3、治理洪水可不是件轻松的事情，大禹是怎样治理洪水的呢？自由读课文

3、第二自然段。　　4、禹先做了什么？（察看水流和地形）他是怎样察看的？指名读文。　　　出示句子：他吃尽千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。　　　指名读。水流我们都知道，地形是怎么回事？如果我们要察看一个地方的水流和地形那就爬山，还得过河，辛苦吧？大禹可比我们辛苦多了，你从哪里看出来？千山万水就是指他爬的山很……，过的河……数多数不清出示PPT。谁来读好这个词：千辛万苦。说话练习：想象一下，大禹在走遍千山万水的过程中可能会遇到哪些困难？词语拓展　　　这么多困难，都被禹克服了，他真是吃尽了千辛万苦！谁来读好这句话。　　　5、这还只是治水的准备工作，更大

4、的辛苦在后面呢。出示图2：禹又做了什么？指名读。出示句子：他带领老百姓挖通九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。110仪征市农歌小学电子教案授课时间＿＿年＿＿月＿＿日　　　这句话里有两个词，它们都带有九字，你从这个九字明白了什么？如果只是挖河还不算难，如果河与河之间还有山，那还要劈开大山。你见过大山吗？让你去开山你敢么？大禹干了4千7百多天，要13年，在没有先进机器的古代，这是多么不容易啊！想一想，禹在带领老百姓挖河，劈山的过程中，又会遇到哪些困难？这些困难，又都被禹战胜了。他真是吃尽了千辛万苦。　6、学到这里，觉得大禹怎么样？带着这种感觉再读这一小

5、节。四、引入情境，境中悟情。　　　　（学习课文第三自然段）　　　　过渡：禹在外治水整整13年。其间，还传颂着一件更加感人的故事，你想知道吗？读课文第三自然段，、。　1、教师讲述，谁能把他填一填吗？　　　出示填空：禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。　　　2、谁愿意读一读。　　　3、大家说说一周有多少天？一个月多少天？一年多少天？十三年知道多少天？十三年四千七百多天哪！这期间他没有回过家，而仅有的三次路过家门的机会，但是还是没有回家？如果是你，当你一年、二年见不到你的父母，你会怎

6、么想？禹的儿子十三年见不到他的父亲，他幼小的心灵又会怎么想？4、指导朗读。（师讲诉：相传，禹刚结婚四天，但是为了治水，他告别了新婚的妻子，到处奔波。在治水的13年中，他曾经三次经过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。每次他望着熟悉的院子和门窗，分外想念自己的妻子。但是一想到工地上还有那么多人等待自己回去部署任务，他便狠狠心，头也不回地走了。禹第一次路过自己家门口，这时他的妻子刚刚生下儿子没几天，婴儿正在哇哇地哭，禹听见哭声，他非常想进去看看自己的儿子，但想到一天不制服洪水，百姓们就一天不能过上安稳的日子，他就咬咬牙，没有进去。他怕延误治水，第二次路过家门，

7、抱在妻子怀里的儿子已经会叫爸爸了，但此时工程正是紧张的时候，禹只是远远地和妻子招手，他还是没有进去；第三次路过家门，儿子已长经10多岁了，使劲把他往家里拉。禹只是深情地摸了一下儿子的头，告诉他，治水工作还是很忙，就匆忙地离开了。）　　　4、小结：是的，没有人不爱自己的家，也没有哪个父亲不爱自己的孩子，但是大禹为了千万的老百姓能过上好日子，他舍小家而顾大家。后人用一个成语概括了这个故事，叫做“三过家门而不入”，现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样“不顾小家顾大家的无私奉献的人”。　五、写话：有一天，禹的儿子再也忍不住了，跑去问娘，他会问些什么呢？面对儿子的提问

8、，娘会怎么回答他呢？写一写。板书设计千山万水千辛万苦