人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计

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1、《杯子的设计》教案设计一、教材分析本节课属于“设计应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。在本节课中，利用大量的图片展示了各种年代、用途、造型、材质的杯子，并穿插对杯子局部设计意图的提问，用以启发学生从多角度、多方面了解杯子的设计元素。同时还展示了大量学生设计作品，让学生了解简单设计图的绘制方法，并启发学生进行新的创作。二、教学

2、理念在教学方法设计上，我注重探究式教学和多媒体辅助教学等多种教学手段，把整节课的知识点，以我是一名杯子设计师为主要线索明确与学生，配合教师的作品和范画，同时采用小组合作探究式的学习，结合大量PPT图片，让学生通过视觉感官的欣赏和探究，明确作为一名优秀的杯设计师应该具备那些知识。欣赏、探究、创新是这节课的核心内容。三、学习目标：（1）显性内容与目标应知：了解杯子各部分结构.材料.功能等方面的知识。应会：运用了解的知识，设计出有个性.功能性又美观的杯子。（2）隐形内容与目标让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。四

3、、教学重难点：　　重点：观察.分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有美观性的杯子。五、教学策略：新授课设计应用教学策略六、教学过程：（一）导入课题长大有没有想做设计师，不管有没有，这节课能暂时放弃自己的梦想，给老师一个机会带领你们感受设计师的魅力吗？设计什么呢?猜一猜这节课我们就一起走进十四课杯子的设计（二）新授课1、设计要素身为设计师，要明确设计目标，为谁设计，设计一个什么样外形和功能的杯子，其次还要有过硬的绘画水平和渊博的知识。2、杯子的历史勤劳智慧的祖先用鲜明

4、的设计意识给我们留下了宝贵的财富，杯子是我们的生活必备品，从古至今主要的功能是用来饮酒、饮茶。考古表面最早的杯子始见与新石器时代。3、杯子知识学习（1）、杯子的材质知道他们的材质吗？这个问题没有难住大家，第二个问题。（2）、杯子的组成部分①杯子有哪几部分组成？②各个部分的作用，你知道吗？（3）、杯盖的设计在杯子的组成部分里，有些大胆、另类的设计，一起看一看。①这个杯盖的图案为什么要这么设计。②这个杯盖为什么要这么设计？有什么用？——小按钮大用处，贴心的设计让我们在使用的时候更加安全、方便。③欣赏不同的杯盖设计，注意杯盖

5、的外形和使用功能。（4）、杯子把手分析①杯子把手弯弯曲曲的，有什么用？设计者为什么要这么设计？②这个特别的杯子把手为什么要这么设计？——我们在设计的要记住外观和实用是相等的，设计源于生活，是为生活服务的。③欣赏不同的杯子把手设计，思考杯子把手的外形和使用功能。5、杯身分析①如果用图形概况他们的外形，你觉得他们的杯身是什么形状的？——在复杂的杯子其实就是不同图形的组合。②欣赏不同图形组合成的杯子，同时注意它们的色彩和图案。6、创意淘宝（1）现在比较流行淘宝，看谁能找到这里面的小宝贝。在这三个杯子中，杯口、杯身、杯底的外形

6、上有一个秘密？看看你能找到吗？欣赏不同的杯口。欣赏个性的杯底。不怕你想，就怕你想不到，这就是设计师的创意，也是设计师的魅力所在。（2）多功能杯子欣赏如果没有设计师这些大胆的想象，我们能拥有这么多高科技的杯子吗？欣赏了解了这么多杯子，感受到设计的乐趣了吗？更精彩的在下面。有一句话说“设计师最美的不是语言的表达，而是精美的设计稿”。7、设计稿学习作业分析（1）一份完整的设计稿有哪几部分？（2）学生作品欣赏，小组讨论：如果是你，你会设计一个什么样的杯子，跟大家一起分享。三、创新实践1、教师示范听了你们的设计想法，能给老师3分

7、钟，老师也想为自己设计一款个性美观实用的杯子，可以吗？2、学生实践（1）同桌互助：画完线稿，同桌之间互相提提意见，互相帮助。（2）作业提示作业:为自己设计一款既美观又实用的杯子。小提示：注意色彩的搭配。四、评价展示黑板展示第一届“马厂湖小学杯”杯子设计大赛设计者说一说自己的设计想法。五、课后扩展生活中处处有设计，设计中处处是生活，请欣赏，希望通过这节课的学习，同学们能够用设计的眼光寻找生活中美的眼睛，更希望成为小小设计师的种子能飞进你们的心里，成为真正的设计师。