jqx拼音教学

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1、《jqx》教学一、小组讨论复习导入此环节的目的让每一个学生都能参与到学习活动中去，开启学生的思维，让学生学会思考，在原有知识的基础上收获新的知识。1、师：小朋友们，上节课我们认识了很多的声母朋友，你们还记得他们吗？生：记得。师：下面啊，以下组为单位在一起讨论一下，看谁认识的最多哦！生：有g生：有l生：有k......师在黑板上贴出相应的声母卡片：gphlk（自由读——指名读）师：还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb（同桌互读——指名读）。师：小朋

2、友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。生：金苹果，银苹果，最棒的孩子就是我！让每一个学生都体会到参与学习的快乐2、师：同学们对于昨天认识的好朋友都领到了自己的家中，真不错！看到小朋友们在拼音乐园里认识了这么多的好朋友，我们的老朋友小金鱼（课件出示：ü戴帽子的形象）也很想来和大家见见面，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么神奇的经历呢？我们一起来看一看吧！生：小ü会遇到他的同学。生：小ü会遇到很多好朋友。......二、学生教学生教学声母jqx采用学生教学生可以提高学生的团结合作意识，给足学生思

3、考的时间以提高学生自主学习的能力，促使互相帮助加强小组成员感情。1、学习“jqx”的发音。（1）学习拼音“j”。师：我们马上就要和小金鱼一起见到我们的新朋友了，在见到他们之前，我们要先把自己的手指活动一下，来，和老师一起做一个手指操吧！《我有两只手》我有两只手，左手和右手。每手都有五个手指头。大拇哥，二拇弟，三中指，四无名，小妞妞就是我，快快和我做游戏。同学们，手指操我们做完了，我们快看看小金鱼遇到了谁吧？就在小金鱼玩的正高兴的时候，他突然听到“叽叽叽”的叫声，小金鱼回头一看，原来是一群小鸡正在开心

4、地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）生：小鸡正在和小蝴蝶玩耍呢！生：小鸡正在捉蝴蝶！师：这个声母朋友的读音和小鸡的读音一样，有没有小朋友愿意试一下呢？生：鸡（j）师：你真棒！读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来读读它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）生齐读：鸡（j）师：小金鱼着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（选择5名小老师带读，采用好朋友手牵手的方式带读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”

5、小金鱼刚来到拼音游乐园就认识了一个好朋友，它很开心。于是就想着送给好朋友一个礼物。送什么好呢？送个大气球吧！　师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，谁能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）生：“欺负”的“欺”（q）师：老师也来和它打声招呼好吗？（师范读）生齐读：q　　师：现在谁来做小老师教小金鱼，让它快点高兴起来。（指名读——小组开火车读——全班齐读）　　（3）学习拼音“x”。　　师述故事：小金鱼遇到了两个小朋友，她很开心，于是就和

6、小j和小q一起去游乐场西面玩。在那里它又遇到了第三个好朋友，这个好朋友的名字和西面的“西”名字很相似，谁来猜一猜第三个好朋友叫什么呢？　　（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）　　生读完师贴卡片“x”：你们真聪明，都会自己学习啦！小金鱼也和自己的三个好朋友开心的去玩耍了。　　2、提出质疑识记jqx　　师：小金鱼认识了三个声母朋友，很开心，但是它左看看，右看看，却开始担心起来了：三个声母朋友的名字我是记住了，但是他们的样子我还是不能记得住，怎么办呢？小朋友，你们愿

7、意帮助他们吗？　生：愿意！师：真是一群乐于助人的好孩子！　师：请小朋友打开书本第18页，我们一起来看看书上的三幅插图和声母朋友，看看我们那个聪明的小朋友能帮助小金鱼记住这三个好朋友。（自由识记，同桌讨论讨论）　　学生看书，然后小组讨论，交流反馈。　　师：同学们不仅自己记住了“jqx”的样子，还帮助小金鱼认识了三个好朋友，现在让我们来轻松一下。　　师：手指操《切白菜》剥，剥，剥白菜；剥完白菜洗白菜；洗，洗，洗白菜，洗完白菜切白菜；切，切，切完白菜炒白菜；炒，炒，炒白菜，炒完白菜吃白菜；吃，吃，吃白菜，

8、吃完白菜坐端正。　　3、书写jqx师：小金鱼已经认识了这三个好朋友，我们也来记忆一下他们吧！请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，你发现了什么？生：我发现j、q、x都是有两笔组成的。师：这个同学观察的真仔细！生：我发现j占三个格子。师：你真是善于发现呀！引导学生说说每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习jqx的写法。交流jqx的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx，教师巡回指导。出示写的不