看图说话学拼音：ie ue er

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1、ieüeer教学目标：　　　1、学会复韵母ieüe、特殊韵母er及其四声,读准音，认清形．　　　2、学习声母与复韵母ieüe组成的音节，能准确拼读。　　　3、学会整体认读音节yeyue。　　　4、认识树、叶、月、儿四个生字．教学重点:ieüeer的发音及组成，声母与üe组成音节的拼读．教学难点:使学生能区分ieüe与yeyue，声母与üe组成音节的拼读．教学过程：一．导入今天老师又请来了６个单韵母宝宝，咱们和它们打个招呼(出示６个单韵母)．单韵母宝宝i特别能干，它和另外几个单韵母宝宝交朋友，组成了几个

2、复韵母，它们是aieiuiiu.指名读．二．新授(一)．学习复韵母ie１.单韵母　看到i找到这么多单韵母宝宝做朋友，它羡慕极了，也想找几个朋友和它组成复韵母．２.师述：它走啊走，走到了我们美丽的海南岛．呀，这里这么多的椰树！e可高兴了，大声喊：”椰树”！同学们，我们跟着它喊．e爬上一棵椰树，咦，i也在这儿．e说：”i，咱们真有缘，我们做最好的朋友吧．以前我们组成复韵母时你站后面，我站前面，组成ei，现在你站前面，我站后面，咱们再组成一个复韵母吧！”i爽快地答应了．(板书：ie)３.老师读，学生看老师读

3、时的口形，说说口形的变化．学生跟着老师读，指名读，老师及时矫正学生错误的读法．４.用什么方法记住这个复韵母？重点引导学生编儿歌识记．５.声调帽子应该戴在谁的头上？(背标调儿歌)学生读带调的韵母，打乱顺序再读．６.指着黑板上的ie，师述：我们把小i换成y,变成了一个音节，一个整体认读音节，读音不变．(板书：ye)７.课件出示ye的四声，学生读，并用这四个音节组词．用yě说一句话，师说句子：他叠被子，我也叠被子，读音节词组：diébèizi.(二)．学习复韵母üe１.e和i说好做最好的朋友后，i有事先走了

4、，e还在椰树上坐着，一坐坐到了晚上，月亮姐姐悄悄爬上了天空．e抬头看着月亮，大声喊：”月亮，月亮！”同学们，我们也跟着喊吧．听，好像还有谁在喊，e往下一看，这不是ü吗？e高兴极了，说：”ü，——我们做朋友组成一个复韵母吧”．ü一听是和它做朋友，也十分高兴．这样，ü站前面，e站后面，组成了复韵母üe．(板书：üe)２.老师读，学生看老师读时的口形，说说口形的变化．学生跟着老师读，指名读，老师及时矫正学生错误的读法．３.用什么方法记住这个复韵母？重点引导学生编儿歌识记．４.声调帽子应该戴在谁的头上？(背标

5、调儿歌)学生读带调的韵母，打乱顺序再读．５.学习yueüe前面加声母y组成了一个整体认读音节．(板书：yüe)这样写对吗？怎么改？(板书：yue)学习yue的四声，课件出示月牙图，读音节yuèyá６.做游戏：请你帮它找到它．(帮图找到对应的名字)xǐquèxiàxüěyuèyáxǐqüèxiàxuěyüèyá三．休息：e坐在月光普照的海南岛，它想起了妈妈给它讲故事的情景，让我们一起跟着它回忆妈妈给我们讲故事的情景吧！(听音乐)四．学习复韵母er1.这首歌叫《听妈妈讲那过去的事情》，xxx你是你妈妈的什

6、么？e也是妈妈的儿子，它想家了，准备不找朋友回家了，e准备爬下椰树，嗯，r就在树下，r说：“小e，听说你在找朋友组成复韵母，我和你做朋友吧！”e说：“我是找单韵母做朋友，你是声母啊．”r说“没关系，你和单韵母组成复韵母，你和我组成特殊韵母吧．我和你组成的韵母不再和声母相拼组成音节，我们戴上声调帽子就成音节吧．”e想想，回家之前就找这最后一个吧．于是，e和r就组成了特殊韵母er．(板书：er)２.指导读er，舌头卷起，指名读，老师矫正学生错误的读法．３.这个特殊韵母的声调帽子戴在哪里？出示érěrèr用

7、这三个音节组词，并出示相应的图片érziěrduoèrgè这三个词语的音节能组成一句话吗？(课件出示句子)五．总结１.看板书：e找到i，e站后面，i站前面，组成ie，(学生齐读)，e找到ü，组成üe，(学生齐读)，e找到r，组成特殊韵母er，它自成音节，(学生齐读)．２.通过学习复韵母ie和üe，我们又学习了两个整体认读音节ye和yue．３.e找了几个朋友，第二天，它高兴，满意地回家了．下节课，我们再和e联系．板书设计：　　　　　ieueeryeyue