《要 下 雨 了》看图写话教案

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1、要下雨了教学过程：（一）、揭示训练内容1、出示题目，释题。提问比较：“要下雨了”与“下雨了”有什么不一样？2、启发谈话，激发兴趣。其实，在下雨前，大自然会给我们传来一些信息。（1）交流昨晚收集到的信息。练习用“要下雨了，     （动物）要               （干什么）。”这种句式说话。（二）、观察图画，了解知识。现在，我们就坐上旅游列车，到大自然中去走一走，看一看，大自然还会告诉我们很多这样的信息。（教师描绘式的语言带着学生进入情境：旅游列车开啊开，开到了野外树林边，小燕子的身影映入了我们的眼帘，叽叽的说话声传入了我们的耳畔，啊，看见了，看见了……随着描述，课件依次展示课

2、文中的插图。）说说要下雨了，动物们是怎样表现的？为什么会这样呢？（生自主看图，同桌互说，教师巡回指导，边汇报边板书：贴动物剪贴画，板书它们的动态）图一：燕子低飞  问：为什么飞得这么低呢？课件出示句子：因为燕子它们以捕食昆虫为生。当要下雨前，虫儿低飞，他们为了捕食昆虫，也跟着低飞。图二：小鱼跳出水面透气。问：为什么？课件出示句子：因为要下雨了，水里的氧气少了，小鱼感到水里很闷，就跳到水面上张口透透气。图三：蚂蚁搬家。课件出示句子：蚂蚁搬家到高处去是为了防止大雨把它们的家淹了。小提示：看来这下的是大雨。对比：我们这几天下的是什么雨？（中雨，春雨）这几幅图讲的知识是夏季要下大雨、雷雨时动

3、物们的表现。（三）、巧妙过渡，完整叙述。（课件将三幅图完全展示在大屏幕上）1、质疑：怎样把三幅图连起来呢？（1）再仔细看图，找找三幅图中都有什么景物？（特别提示天空）三幅图的天空有什么不一样？大屏幕展示：图一、天阴阴的，飘着几朵白云。            图二、天气渐渐暗下来。            图三、天色越来越暗，一会儿乌云滚滚。（2）用天气作过渡，连起来说说三幅图。天阴阴的，飘着几朵白云，大家都感觉闷闷的，要下雨了，野外，燕子妈妈带着小燕子在捉虫子，它们飞得很低，是因为要下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了水，飞不高。天色渐渐暗下来，小河里，小鱼和妈妈一起跳出水面来，想想透透气

4、，是因为下雨前，河水里的空气少了，小鱼很闷。天色越来越暗，一会儿乌云滚滚，山坡上，蚂蚁们正忙着搬家，将食物运到高处去，是因为下雨后，雨水会冲走它们的粮食，淹没它们的家。“哗，哗，哗”，大雨一下子来了，小燕子和妈妈吃得饱饱的飞回了家，鱼儿还在水面上蹦跳着，蚂蚁们已经把家和食物搬到了安全的高地上。它们都是天气预报专家，既保护了了自己，又提醒了人们。大屏幕展示填空式板书（先自主填空或者同桌讨论填空，然后抽生汇报）                     要下雨了一天，天阴阴的，飘着几片云朵，要下雨了。野外，小燕子和妈妈          ，它们            ，是因为下雨前    

5、               。天色渐渐暗了下来，小河里，小鱼和妈妈                     ，是因为                   。天色越来越暗，一会儿乌云滚滚，蚂蚁们                            ，是因为                   。“哗，哗，哗，”大雨         ，小动物们                       。（四）、选一幅图编故事：1、引导：编故事要说清楚什么？（故事的时间，地点，什么人，在什么地方，干什么？）质疑：怎样让故事生动有趣，有吸引力呢？（进行人物的动作、神态、语言和心理活动的描写）提醒：这

6、三幅图就是三个故事。2、重点引导编小燕子捉虫子的故事。时间：一天，天阴阴的，飘着几片云朵，要下雨了。地点：野外，山青青的，草绿绿的，树木长得非常茂盛。人物：小燕子和妈妈出去捉虫子。引导过程：（1）引导想燕子们的语言，它们会说些什么呢？同桌合作学习，边说边表演，教师巡回指导，有时加入弱组引导交流，激发其兴趣，促使其倾吐心中的想法（如：可以猜想：小燕子刚学会捉虫子，还从来没在下雨前捉过虫子，所以，今天一飞出来，就迫不及待地飞到空中捉虫子，可是，它来来回回飞了好几圈，却一只虫子也没有找到。她又累又饿，急得大叫：“妈妈，妈妈，虫子都到哪儿去了？”燕子妈妈告诉小燕子，下雨前应该怎样捉虫……）（

7、2）汇报交流，适时评价。（优点有哪些？还有哪些不足？此过程中不断发现学生生活中积累的好词好句，丰富学生的语言，同时进行激励。）（3）引导对话训练（师提示，生补充）刚学会捉虫的小燕子，因为昨天在空中捉了许多虫子，而受到妈妈的夸奖，所以，今天一飞出来，就迫不及待地飞到空中捉虫子，可是，它来来回回飞了好几圈，却一只虫子也没有找到。她又累又饿，急得大叫：“妈妈，妈妈，虫子都到哪儿去了？”妈妈拍拍翅膀，笑着说：“孩子，今天，捉虫子要到下面去了！”小燕子奇怪地问：“为