人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教案

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1、《森林的歌声》课堂优化设计教案　教学内容：人音版小学音乐第六课聆听《森林的歌声》教学目标：1．情感态度价值观：喜欢聆听《森林狂想曲》，进一步探寻乐曲的音效伴奏，并能积极参与到再现乐曲的活动中来，感受到人与大自然要和谐相处。2．过程与方法：聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作方式的体验乐曲结构。3.知识和技能：记住A、B两段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。教学重点、难点：启发、鼓励学生积极参与到乐曲的再现活动中来，并能完整再现；体验乐曲的曲式结

2、构。教学准备： 钢琴、多媒体课件、教学过程：一、组织教学：师：同学们，森林里要举行一场演唱会，小动物们早早的被布谷鸟叫醒，听听，都有哪些小动物？（播放：动物的声音）引子部分生：蛐蛐、布谷鸟、青蛙、。。。补充：秧鸡、飞鼠、师：（出示动物图片）这些小动物都是怎样叫的？找一个你喜欢的，学一学。在森林里，青蛙和布谷鸟可以算得上是歌声最优美的歌唱家了。板书：青蛙：2∕4×××︱××︱布谷鸟：2∕4××︱××︱练习要求：根据节奏试着填上青蛙的叫声，注意节奏的重拍，突出强弱根据节奏试填上布谷鸟的叫声，注意强弱、声音的感觉分两组，青蛙和布谷鸟的声音交替进行，突出

3、层次和强弱师：同学们还想用什么方式来表现这两条节奏？（拍手、拍桌子）分两组，青蛙和布谷鸟的节奏交替进行，突出层次和强弱。【设计意图：调动情绪、做好铺垫】师：真不错！小青蛙和布谷鸟唱的多开心呀。二、初听全曲：1.与森林共赏：今天我们要随着一首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。板书----《森林的歌声》【播放影象资料】师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。师：从始至终都很热闹吗？安静—热闹—安静2．与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声

4、、乐器的声音）师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种？生：笛子、小提琴、吉他【播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。】【设计意图：全曲感受，对乐曲留下整体印象。】三、分析乐曲：与森林共舞---听乐曲结构1、一切都像刚睡醒的样子，森林的歌声就此拉开了序幕，让我们和森林里的小动物们一起进入乐曲的第一段旋律--a：师：聆听的时候，同学们可以再用点手心的方式感受乐曲速度。【播放乐曲旋律a】师：同学们听完a段旋律，这段音乐是用什么演奏的？—（笛子--独奏）除了笛子的演奏还有什么声音？（小动物的声音）乐曲的速度是：慢、稍快

5、、很快？乐曲给你什么样的感觉—轻快、流畅（笛子的音色明亮、清新，再加上稍快的速度，使旋律既欢快又流畅。）再来体会一次：边听边模仿吹笛子的姿势。下面我们再通过模唱进一步感受乐曲：师弹奏a段旋律，生看谱用“la”“lu”模唱旋律跟琴：慢速模唱／跟琴：稍快模唱／跟音乐哼唱（做吹笛子状）【设计意图：熟悉了主旋律，加深了印象。】旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的骨骼。我们分析一下a旋律中有哪几种基本节奏型：（分析第一乐句）①：2∕4×—│×—│②：2∕4××︱××︱③：2∕4×××︱×××︱④：2∕4××××︱××××︱师：看似很难的旋律，其实正是由这些基本节

6、奏型组成的。正是由于节奏的不断变化和交替出现才推动了旋律的发展。同学们，我们一起练一练。（选拍桌子方式）师：旋律a一共有16小节，如果每个小组演奏四小节，四个小组循环下来，正好是16小节，那么a旋律正好完成。我们来试一试（拍桌子）不满意可以再来一遍。师：下面我们四个小组连续演奏，中间不要停顿，每小组连续演奏四小结。师：同学们表现的太好了，老师为你们感到骄傲。（2）请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律：b师：聆听的时候，同学们可以边感受乐曲速度，边听是哪种乐器演奏的。【播放旋律b】师：同学们听完b段旋律：是用什么乐器演奏的？-----小提琴—独奏

7、除了小提琴还有什么声音？----小动物的声音。乐曲的速度是：慢、稍快、很快？小提琴优美的音色再加上稍快的速度，使旋律委婉、流畅，又不失欢快的情绪。再来体会一次：边听边模仿拉小提琴的姿势。下面我们再通过模唱进一步感受乐曲：跟琴：慢速la模唱／跟琴：稍快模唱／跟音乐哼唱（做拉小提琴状）师：我们一起来看b旋律的乐谱，来看b旋律中的基本节奏型：①：2∕4×—│×—│②：2∕4××︱××︱③：2∕4×××︱×××︱④：2∕4××××︱××××︱师：原来还是由这些基本节奏型组成的，通过刚才的练习，同学们已经熟悉这四条节奏，并且还按顺序演奏了这些节奏，那么这一

8、次老师可有更高的要求了。要求：这一次，老师要求同学们依次加入四个基本节奏型，也就是说,第一小组先演奏四小节，第二小组加入，再演奏四小节，