音乐四年级下册人音版《森林的歌声》教学设计

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1、教案首页课题森林的歌声课型欣赏警学1授课2014.4.10课时时间教学目标1.能借助图形谱为乐曲分段，并用打击乐器为歌曲伴奏2.能够记录主题岀现的顺序，并听出个主题的主奏乐器，模唱各音乐主题知识结构图森林的歌声1=A2/4ABC轻松活泼抒情高昂热烈节奏平稳节奏平稳节奏拉宽旋律重复旋律上行音区提高教学重难点重点：能够记录各乐段主奏乐器并模唱各音乐主题难点：用各种乐器表现音乐中的大自然之美学情分析学习起点预测四年级的学生模仿力强，在之前已经听过竹笛、小提琴的音色，虽然见过吉他，但是对于吉他的音色敏感度不强学习困难预测乐曲中有些乐段不仅仅有一件乐器在演奏，有时会有

2、竹笛与小提琴一起演奏的乐段，这些乐段学生不容易分辨，在这里，我们只要求学生可以听出主奏乐器。教学具准备铃鼓、响板、串铃、多媒体、钢琴板书设计教学反思口:■1•现现象归因分析改进措施教案续页（第1课时〉步骤教学流程课堂调控导入一、听辨导入1.播放三段音乐思考：你能说岀音乐是用什么乐器演奏的吗？预设：竹笛、小提琴、吉他2.介绍三种乐器，模仿乐器演奏姿势重难点突破二、聆听《森林的歌声》1.听一听，乐曲中有刚才听到的乐器吗？在听到后请模仿它们的演奏姿势。预设：竹笛、小提琴、小提琴、小提琴、竹笛、竹笛竹笛、吉他、小提琴、竹笛、竹笛、竹笛2.听一听、看一看乐曲分为几个乐

3、段预设：三个乐段3.聆听A乐段（1）随老师动作，这段音怎的情绪是怎样的？预设：轻松活泼的（2）教师加入打击乐器、学生模仿（响板）4.聆听B乐段（1）随老师动作，这段音乐的情绪是怎样的？预设：抒情的(2)师生共同用打击乐器为音乐伴奏。(串铃)5.聆听C乐段(1)随老师动作，这段音乐的情绪是怎样的？预设：热烈、高昂(2)师生用铃鼓为乐曲伴奏6.模唱主题分别用分组接唱、全班齐唱、师牛接唱方式模唱各主题。7听主题出现的顺序学生拿出纸、笔，聆听咅乐，并把主题出现的顺序写下来。三、拓展1.除了听到这些乐器声外还听到了什么声音？预设：鸟叫声、流水声、青蛙……2.：这首乐曲

4、叫做《森林的歌声》，是咅乐探险家、咅乐制作家、演奏家深入台湾山林、耗时五年精心打造的自然咅乐作品《森林狂想曲》专辑中的一首，它收集了各种动物及风声、雨声、流水声等近一百种口然的声音，为我们展示了一个美丽欢快的大森林。教学拓展3.接下来，让我们拉起小提琴、吹响竹笛、弹起吉他与小精灵们共同来表现咅乐吧。四、总结提升今天的森林音斥之行就到此结束，期待我们下次的见面，同学们，再见！总结提升课堂练习设计作业设计必做选做