人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学设计）

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1、《理发师》教学设计一、教材分析《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、教学目标1.通过感受歌曲表现的情绪与意境，学会运用欢快而富有弹性的声音来演唱歌曲。2.通过歌表演中模仿理发师的动作，感受活泼、明快的节奏。3.掌握响板和沙锤这两种打击乐器的演奏方法，并学会通过响板和沙锤

2、的演奏表现歌曲的力度变化。三、教学重难点1.能在游戏中熟悉歌曲并能学会。2.在歌曲中加入动作、乐器。四、教学过程（一）组织教学（起立、问好、请坐）（二）音乐活动教师：同学们，愉快的音乐课堂要开始了，你们准备好了吗？（生答），今天老师邀请同学们一起做音乐活动，游戏啊是这样的，请同学们仔细看老师！第一组动作（1）咚嗒咚嗒咔嚓咔嚓师做动作：拍手打开拍手打开剪刀手左右摆动1.教师：你们来试试！学生模仿（2）咚嗒咚嗒咔嚓咔嚓2.师做第二句动作教师：第一句和第二句怎样？生答：相同3.生随着老师模仿第二句4.师把一二句连起来做，生模仿5.师

3、做第三组动作，生模仿（3）咚咚嗒嗒嗯哪跺脚跺脚拍手拍手竖大拇指6.师做第四组动作，生模仿（4）咚咚咚咚沙沙沙沙沙——0摆手摆手手打开7.师把三四组动作连起来做，生模仿教师：下面我把一、二、三、四组动作连起来完整做一遍，同学们可以轻轻地跟着老师做，预备，开始！8.教师带领学生完整做一遍（给学生4个8拍的准备时间）9.提示前奏，播放《理发师》伴奏学生自己表演，教师引领。10.跟《理发师》伴奏同桌之间面对面拍手表演。（三）学习歌曲教师：看到同学们表现的这么棒，老师也想表现一下自己！我随着刚才的音乐加上歌词唱一唱，请同学们做着刚才的动

4、作和老师一起来配合！1.教师范唱《理发师》生加动作。出示《理发师》歌词2.师：你能为这首歌曲起个名字吗？找1——3名生答教师：那这首歌曲的名字到底叫什么呢？我们一起来看一下出示歌名——理发师3.出示课题，学生齐读，教师板书——理发师教师：你知道理发店里都有哪些声音吗？4.找学生回答并模仿这些声音——剪刀声、吹风机声、喷雾声、剃头推子的声音等等教师：你们模仿的真像，同学们让我们一起来学学理发店里的这些声音吧！课件出示节奏剪刀XXXXXXXX咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓喷雾XXXX沙沙沙沙吹风机X—X—嗡嗡教师：刚才有同学们的配合我才那样自信

5、的演唱歌曲，接下来还需要大家的帮助，我们来看歌谱。5.歌谱学习：加柯尔文手势做练习音阶，做手势唱乐句的后两小节，教师演奏铝板琴师生接唱6.教师用木鱼敲节奏分句教生读歌词，强调强弱生跟读——完整读第一段——生自读第二段教师：熟悉了歌词，那就让我们一起跟着音乐唱一唱吧！7.生随歌曲范唱练习2遍——第一遍轻声唱——第二遍稍大点声音唱教师：跟着老师的琴声我们放慢速度来唱一下！8.随琴放慢速度唱——随琴加快速度唱，提示学生用中等音量唱，加前奏练习教师：让我们跟着伴奏音乐试一试！9.播放《理发师》伴奏生唱，教师指挥教师：理发的顾客一个接一

6、个的来理发，我们也可以一组一组的接龙唱。10.分小组接龙唱，四个组各唱一句，教师指挥教师：同学们歌唱的真动听，相信要是加上点动作就更棒了！11.教师引领学生加动作表演唱12.学生分成男女两组随歌曲伴奏表演（四）乐器伴奏教师：老师今天还带了两件乐器，（出示——沙锤、响板），听听它们的声音像歌曲中的哪句歌词？（教师按歌词节奏演示）1.学生回答响板——咔嚓声沙锤——沙沙声2.找一名学生与老师配合3.教师用铝板琴，学生分响板组和沙锤组为歌曲演奏4.学生分组，一组用乐器，一组表演《理发师》，再交换（五）拓展探究教师：刚才我们学习的《理发

7、师》这首歌曲中的“咔嚓”声“沙沙声”就是来自生活中的理发店里的声音，音乐来自于生活，音乐和生活是有着密切联系的，下面请同学们来听一下音乐表现的生活，生活中的音乐！1.播放视频《过年我当家》感受生活中的声音引导学生说出：写字、敲门、扫地、拖地、拍球等各种生活中的声音教师总结：课下请同学们搜集一下更多的生活中的音乐，比一比看谁知道的最多。今天能给同学们上课老师很高兴，希望还有机会给大家上课，同学们再见！拍手唱着《理发师》出教室