《青蛙看海》（第二课时）

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1、《青蛙看海》（第二课时）宜兴市茗岭小学周逸教学目标：1、学习生字“喝吸级”。2、有感情得分角色朗读课文。3、懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。教学重点难点1、有感情得分角色朗读课文。2、懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。教学过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习——青蛙看海。齐读课题。2、课文中的生字宝宝很想再次和大家见面，（课件出示生字）谁来读好它们。开火车读。2列长期湖边苍鹰登上吸气双翅善跑展现失望石阶喝水山顶加红的字读音有什么特点？翘舌音。读词加蓝的字相同

2、点：后鼻音3、词语读的那么棒，我要考考课文内容了。课文青蛙看海的主人公是（青蛙）。那青蛙做了哪些事呢？请你们快速读出来。故事中是怎样排序的呢？故事先讲了什么后什么？排排队。谁的脑筋动得最快。（排一排：想看海跳台阶到达山顶看到大海）看来你们都已经对这个故事很熟悉了。二、学习课文第一部分（1-3自然段）：想看海登山难过渡：老师今天把故事中的主人公青蛙请到了我们课堂上，画青蛙。青蛙长期生活在湖边，它有一个心愿——看大海，这真是一只有美好愿望的青蛙。1、你能读出青蛙的心愿吗？指导朗读。（注意词语“很想”重音、拖音）我们一起来读一读。（渴望）2、小青蛙怎样才

3、能看到大海？谁来帮助它了？哦，它的朋友苍鹰知道了，赶来湖边告诉青蛙（出示苍鹰说的话指名读）（1）指导朗读，苍鹰告诉它想要看到大海，有一个条件：登山（指名说）（2）苍鹰，我来问你，对苍鹰来说，要登上这座山难不难？（不难）画高山。指导朗读：只要----，就-----。（说话练习）（3）苍鹰展翅就能飞得和山一样高了。一点都不难。再指名读。（真容易，很轻松就能飞上去了。）3、是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要登上（大山）。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼前。（1）（出示大山图）看到这座大山（听孩子的惊讶）你有什么样的感受？（太高了

4、）你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来当一回小青蛙读一读！指名读，再请一位小青蛙来说说。天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看，这座山实在是太高了。（2）a、面对这高不可攀的大山，小青蛙说这句话时还做了什么动作？b、你们什么时候吸凉气呀？（吃惊、害怕）c、让我们也来吸口凉气，边做动作边再读一读这句话。（呼，读。。。）（3）小青蛙太害怕了，除了山高以外，小青蛙还有什么理由觉得自己上不去呢？出示：“我没有……也没有……怎么……？”a、来看这句话，实际上就是说青蛙认为自己“登不上去”,那小朋友能变个魔术？给这句话

5、换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。（出示练习）b、让我们再来读读这段话，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）此时青蛙的心情是怎样的？那你来读读。（真是只没信心的小青蛙。）语气更强烈点。一起来读读。（小青蛙很无奈。）4、听青蛙这么一说，苍鹰也觉得青蛙要登上这山很难，于是，苍鹰对青蛙说（出示句子指名读）（1）你能再变变魔术，让这句话意思一样，语气不同吗？填空：“不过你不登上山顶，_____________。”（反应真快你对反问句的理解太好了）（2）苍鹰的话实际上是态度坚决地告诉青蛙，登上山是才能看到大海。这是唯一的方法。让我们一起再次告诉

6、青蛙这个残酷的事实。齐读。此时青蛙的心情如何（很失望）。5、分角色读。（请一人做失望无奈的青蛙，大家做苍鹰，和老师一起读好1-3小节。）第二部分（4-12自然段）：登山易看到海小青蛙一心想看大海，可是这座山又高又陡，无法上山。哎！美好的愿望不能实现了，小青蛙是多么（伤心 难过 失望）齐读句子“青蛙很失望。”1、对小青蛙来说，登上山顶看到大海真的很难吗？谁来帮助它了？小朋友快拿起书来读读课文的4-12小节吧。请你用——画出小松鼠说的话，用～～～画出青蛙的话。（完成后多媒体显示两者对话的句子）2、你来做一回小松鼠关心一下这只失望的青蛙吧！指名读：你想看

7、海吗？想象一下青蛙很失望的时候，松鼠会怎样说这句话？（热情）你再说一次/你都垂头丧气的，青蛙就更失望了。3、师接生的话：是啊，可是这山太高了，我上不去。青蛙听了苍鹰的话，一直很失望，把这种失望的感觉送到这句话中。4、别着急，聪明的小松鼠再一次鼓励青蛙说：这石阶你能跳上去吗？师：说完，他还带头跳了上去，松鼠这是在鼓励它啊。5、青蛙回答说——这有什么难的？（齐读）师：青蛙觉得难吗？（不难）师：这时候青蛙变得有点（高兴，有点信心）。6、小松鼠看到小青蛙有点信心，于是就说——“再跳一下！”，自信的“青蛙又跳上了一个台阶。”我们来演一演这两只小动物。男生扮松

8、鼠，女生演青蛙。7、松鼠给青蛙想出了登山的好办法，看到青蛙有信心了，小青蛙登山的希望重又升起。还连续登上了两个台阶，松鼠又