16《和我们一样享受春天》教学课件--11

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1、又是一个春暖花开的季节了，在这美丽的季节里，来！让我们一起走到户外，一起享受这迷人的春天。平静而美丽的连天蔚蓝色的大海绿茵茵的草地蓝而发黑的夜空金黄色的沙漠看到这些美丽的景色你们有什么感觉呢？同学们，我们沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、惬意的事情啊！然而在这个世界上，还有一部分人不能像我们一样享受春天，不能享受春天带给他们的快乐和幸福。因为世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。和我们一样享受春天Wèiyìpínyīn蔚蓝

2、巡弋频频绿茵茵qíxīyì祈盼蜥蜴认一认巡弋：（军舰）在海上巡逻。不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。频频：屡次、连续几次。祈盼：祈祷、盼望。词语理解有感情的自由读一读诗歌，想一想这是一首关于描写什么的诗歌？1—4小结你懂了什么？战争破坏了大自然，带给人们不幸……读一读蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园可是巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，这究竟是为什么？金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻你能把这些灾难与不幸在诗中的各小节的词与句中体现出

3、来么？轰隆隆的坦克和大炮还打破了什么？打破了人和动物们的家园、打破了宁静的生活、打破了亲人的生命、打破了快乐绿的发蓝的夜空本来属于星星和月亮可是如今频频发射导弹把星星的家园搅得很不安宁绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，战争的罪恶之处仅仅是这些么？还会造成怎样的灾难？在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？本来——可是这里，作者运用了什么修辞手法？对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。战争，让我们

4、无家可归！战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们家破人亡！战争，让我们失去了家园可恶的战争夺去了那么多无辜的生命，给人们带来那么多的痛苦，我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量！大海天空草地沙漠暗示了什么？写了海陆空暗示了整个大自然都遭到了破坏文中描写哪些地方的风景、这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？愤慨、不解、痛斥、愤

5、怒、憎恨等这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。地点原先的美好景象现在的状况大海沙漠夜空草地海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步填一填我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……

6、我们希望，我们祈盼——让蔚蓝的大海，永远是海鸥是乐园。我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——拓展训练续写：()的（）本来是（）可是（）的（）（）这究竟是为什么？