《生活与哲学》第三、四单元漫画选择题专项训练

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1、《生活与哲学》第三、四单元漫画选择题第七课唯物辩证法的联系观“木桶理论”广泛运用在社会生活的各个方面。回答1—2题：1.右图漫画蕴涵的主要哲理是（）A.整体和部分的地位在一定条件下可互相转化B.关键部分的功能状态会对整体起到决定性作用C.整体和部分相互联系、不可分割D.整体居于主导地位，部分受整体的支配和制约2.但最新的观点认为，如果你把木桶倾斜放置，并且向最长的木板倾斜，木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明（）A.规律是客观的B.真理与谬误是相伴而行的C.一切以时间、地点、条件为转移D.认识的创新推动了事物的发展看下列漫画，完成3—4题。3.下列名言与漫

2、画启示的哲理相近的是()A.泰山不让土壤，故能成其大B.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随C.历尽天华成此景，人间万事出艰辛D.不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时4.与右边漫画反映的哲理相近的成语、俗语是()因小失大A.千里之行，始于足下B.种瓜得瓜，种豆得豆C.仁者见仁，智者见智D.只见树木，不见森林5.阅读漫画“任务终于落实到人了”。漫画中的做法()A.充分调动了个人积极性，有利于整体功能的发挥B.忽视了部分间相互联接，破坏了事物的整体功能C.坚持了具体问题具体分析，正确的处理了矛盾D.只看到眼前利益，没有看到长远利益6.右侧漫画启发我们，想问题、

3、办事情必须()A.充分发挥主观能动性B.坚持具体问题具体分析C.坚持辩证的否定观D.从整体着眼，树立全局观念7.漫画《如此“亡羊补牢”》：我国一些企业安全事故频发，却以“拒绝新闻采访”为解决之策。11从哲学上看，这违背了联系的客观性。下列关于联系的客观性表述正确的是①联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移②自在事物的联系在人类产生之前就有，不以人的意志为转移③人为事物的联系呈现“人化”特点，受人的意识控制④无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都不以人的意志为转移A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④8.一旦生物链某个环节出现问题，整个生态系统就会失去平衡

4、，结果会导致各种灾难的发生。右边的漫画《吃》提示人们A.价值观不同，人们对客观事物的评价就不同B.人类活动遵循的规律是永恒的，必须按规律办事C.联系是普遍的、客观的，必须用联系的观点看问题D.人们能根据事物固有的联系建立起新的联系9.“卧佛寺，是英语office（办公室）的谐音。想进办公室做白领就得去卧佛寺烧香。”这种说法违背了事物联系的A.客观性B.绝对性C.多样性D.普遍性10.漫画往往蕴含深刻的哲理。下列与右图漫画反映相近哲理的是()A.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧B.涸泽而渔，杀鸡取卵C.凡事预则立，不预则废D.牵一发而动全身第八课唯物辩证法的发展观1.下列成语

5、中，与漫画《始料不及》寓意相同的是()A.人无远虑，必有近忧　　B.旁观者清，当局者迷C.不入虎穴，焉得虎子　　D.艰难困苦，玉汝于成2.下图反映了我国人民生活的变化,从哲学上看表明()11A.人民群众生活水平提高,恩格尔系数下降B.事物是变化发展的C.事物是普遍联系的D.人民群众是历史的创造者3.漫画寓意与下列言论蕴含相同的哲学方法论的是A.量变是质变的前提和基础B.循序检渐进C.防微杜渐D.顾此失彼4.下图漫画《三代人撒网》给我们的哲学启示是A.要把眼前利益和长远利益结合起来B.要用发展的观点看问题C.要坚持走可持续发展道路D.主客观的统一是具体的历史的5

6、.经历长达13年之久的反复争议和修改之后，众所瞩目的《反垄断法》终于问世。“十三年磨一剑”所包涵的哲学依据()A.我们想问题办事情要从实际出发　　　B.事物的发展是前进性和曲折性的统一C.事物的发展是内外因共同作用的结果D.事物的变化揭示了事物发展的实质6.医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液PH值有关，如图9所示。()A.PH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变B.PH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变11C.PH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变D.PH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变7.左边漫画“国口”提醒我们，每

7、个人的口张大只有长宽各5厘米，但13亿中国人的“国口”面积则高达300万多平方米。这张“国口”每天却要吞下300万吨东西。所以，我们必须()A.重视量的积累，要加快经济发展的速度B.把握好适度原则，严格控制好人口增长C.从对立中求统一，消除经济与人口的矛盾D.用联系观点看问题，树立正确的环保意识8.右边漫画给我们的哲学启示是()①整体中要重视部分②注意分清先进与落后③要注意事物的量变④要防止事物的质变A.①③B.②③C.③④D.①④9.右边的漫画《成长》给我们的哲学启示是()A.新事物具有强大的生命力B.旧事物无法阻挡新事物成长C.新事物是完美无缺的D.新事物

8、战胜旧事物可以一蹴而就第九课唯物辩证法