关于100万有多大的说课稿

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1、关于100万有多大的说课稿各位专家领导，下午好！今天我为大家讲的课题是100万有多大我将从：教材结构；教学目标；教学重点、难点；教学方法；教学程序及设想等方面进行说课.首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构本节内容地位：《100万有多大》是初中数学新教材七年级上册第六章第一节.本节课主题是通过生活中存在的大量的比较大的数据，让学生从不同的角度充分感受数据的大小，从而发展学生的数感，提高学生的综合素质.二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：知识目标：让学生在数学学习过程中建立数感，学会“数学的”思考能力目标：能对含有较大

2、数字的信息作出合理的解释和推断素质目标：让学生学会用较大的数表达和交流信息，使学生体会学习数学的价值.三、教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材的基础上，确立如下教学重点、难点重点：探索对“大数”的感受方法，培养学生全方位、多角度的感受“大数”.难点：培养学生的正确的“数感”素质为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，将采取下面的教法和学法。四、教学方法探究式教学方法，即采取分组实验、小组交流、师生合作互动的方式共同进行学习.下面，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：五、教学程序及设想第5页共5页（一）课前准备阶段教师方面：1、利用PowerPoint制作展示课

3、件.2、上互联网或到图书馆查找相关的数据资料.3、四人活动小组准备的天平.4、准备一个大小合适的皮包或盒子.学生方面1、上互联网或到图书馆查找相关的数据资料.（a必查数据：青岛的人口总数；我国在校中小学生有多少人；全国一天要产生多少垃圾；我国国土有多大.b其他超过100万的数据资料.）2、准备一些绿豆或花生米和卷尺.3、估测自己的步长.4、估测语文书中普通一页的字数.说明：1、通过师生共同收集数据，共同感受生活中存在许多的很大的数，从而从主观上重视本节课的学习，提高教与学的兴趣和动力.2、本节课为活动教学课，整节课以学生动手、动脑、、讨论、交流为主，提前做好工具和基本数据的准备

4、，为本节课学生有充裕时间活动打下伏笔.（二）课堂教学阶段：一、一、看一看二、学生反馈准备情况，教师整理.三、教师引入，在日常生活中，存在着大量的数据，请同学们看一看我们自己收集到的以下数据，通过这些数据你能得到哪些信息呢？（多媒体展示）1、青岛市区有常驻人口200万.2、我国在校中小学生有2.27亿人；3、全国一天要产生19垃圾；4、我国国土有960万平方公里.然后让学生根据自己的调查举生活中的实例。〈通过数据的对比说明可以让学生感受到生活中存在很多很多很大的数据，使学生带着对大数的神秘感受进入到下一环节的学习〉二、做一做：（电脑投影显示）请同学们估计100万粒大米（或绿豆、花

5、生米、小麦、玉米等）的质量。材料：大米（或绿豆、花生米、小麦、玉米）若干、杯子、天平。第5页共5页首先展开各小组讨论，教师要密切参与小组讨论当中，指导学生从不同侧面进行探索，结合多元化评价，给探索积极的学生及时授予“探索之星”，鼓舞学生的学习热情.确定估测的方法后，班级分小组动手开始实践活动，然后各小组派一位代表说明小组实验的结果及采用的方法。教师要及时引导学生注意、思考、理解其他小组采用的不同方法，完成以后，让小组的同学讨论交流一下通过实验你得到哪些知识，那些方法去感受大数？有什么体会和感想？教师可以适时渗透爱惜粮食及尊重他人劳动的德育教育.<本环节是教师引导学生通过讨论、实

6、践，探索发现感受大数方法的环节，务必使学生从道理和方法上做到真正理解〉三、试一试四人小组合作做下面的实验：1、自己的步长是多少？你的1万步大约有多长？如果操场一圈是400米，那么1万步相当于多少圈？100万步呢？2、估计语文课本中某一页的字数，根据你的估计，1万字占多少页？100万字的书大约有多厚？3、估计教室的面积，回答以下问题：1万平方米的面积相当于多少间这样的教室的面积？100万人站在一起，约占多少间这样的教室？4、测量数学课本的厚度，估计100万册这样的数学课本摞在一起有多高？你的教室能装下这些书吗？说一说你是怎样估算的？要求：先小组交流确定本组采用的实验方法，再小组合

7、作进行实验，最后小组派一位代表用自己小组的理解方式解释说明实验的结果和实验的方法。教师进行“先行者标兵组”的评选，对优秀小组和有特色的小组进行鼓励.<本环节是学生运用上环节学习到的知识和方法，全方位、多角度的去感受身边的大数，是培养学生数感的重要阶段，教师要放手让学生去做，允许学生到教学楼外、到操场上，并指导学生使用计算器，简化运算〉三、想一想：第5页共5页1、1998年的长江洪水造成的损失达20亿是一个什么概念？受灾人口达100万，一天大约需要粮食多少千克？需要多少住房？（友情提示：已知1