关于初三历史复习策略的几点想法

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1、东至县2013年中考历史备考会关于初三历史复习策略的几点想法张溪中学戴旭兵中考的脚步越来越近，在这紧张的复习阶段，如何进行有效的历史复习，是我们初中历史教师需要探讨的问题。俗话说：“磨刀不误砍柴工”，只有效率提高了，教学上才能达到事半功倍的效果。在这里，为抛砖引玉，我就初三历史复习策略，谈谈自己的几点感悟，请行家指正。一、系统复习，夯实基础为打好2013年中考攻坚战，我在去年就将九年级历史下册内容讲解完毕，因此，在本学期开学后，就制定了如下复习计划，整个复习分为四个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间定在2013年3月1日至3月29日，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的

2、考试内容为重点，提纲挈领地复习中国史、世界史及安徽史，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系、教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题复习，时间定在4月1日至4月28日，以时政热点为切入点，融合同类知识，将相关知识系统复习。第三阶段综合复习，时间定在5月1日至5月31日，将七本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练。第四阶段是查漏补缺、热点讲解、模拟测试,时间定在6月3日至中考前，根据学生训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行训练，进一步巩固知识、提高能力。历史复习内容较多，一共考七本书，但历史的总课时比较少，时间显然不足

3、。虽然《中考纲要》里规定了考试内容，但历史知识是错综复杂的，因此教师必须合理地利用时间，有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我在以课本为主的前提下，为学生设计科学的教案，包括知识结构和习题练习两部分，知识结构使学生对本课内容有总体的认识，习题练习涉及所有题型，突出重点知识，使所复习的知识得到巩固，以提高学生的做题能力。二、抓住重点，加强训练3七本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《中考纲要》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我认为八年级上册第一

4、、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，带着学过的内容一起去“温故”，对学生常犯的错误要进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我对学生的要

5、求是：做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3）注意合理地安排考试时间。四、历史复习中注意事项1、加强复习的深度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础知识方面不丢分。在复习过程中，分两步走，第一步：全面复习，细化知识点，打好基础，要注意新课标的要求，要线索清楚，重点突出，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书。通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到学生人人过关。第二步：比较对照，纵横串连，辨异求同．经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的，这就要求师生双边互动，进一步使知识系统化，进行知识归类。把已掌握的知识前后左右贯通起来，

6、形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。2、加大学生的练习量，尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。33、增加考试次数，把握好时间和解题速度，练练学生的应试能力。历史中考虽为开卷考试，但开放性的试题有一定的份量，考试时间又固定，致使考卷大部分内容要用闭卷形式完成，而很多学生对开卷考试寄予不切实际的奢望，不早采取措施，会对他们的中考造成不必要的失分。在平常教学中，我指导学生紧扣新课标,

7、以课本为主,全面系统地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表；抓线索、抓网络、抓重点。五、备战中考1、提高效率，向课堂要质量历史教学，往往是一头热。教师热情洋溢，学生无所谓，甚至是冷淡，要求他们读历史，有时候真的是需要连哄带骗。因为中考各门课程分值有差别，学生、家长、语数英的老师们不愿意历史教师占学生太多的时间，因此，历史教师只能淋漓尽致地向45分钟要质量。为了提高效率，这就要求老师们巧妙地组织课堂教学，通过声情并茂的语言，生动紧凑的授课环节，活泼有趣的教学活动（讨论、抢答、竞猜