古诗鉴赏-4.评价古代诗歌的思想内容及作者的观点态度

古诗鉴赏-4.评价古代诗歌的思想内容及作者的观点态度

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1、评价古代诗歌的思想内容及作者的观点态度学习目标:1、积累古典诗歌常见思想感情;2、学会鉴赏古典诗歌的思想感情。知识储备:常见的古诗题材:古典诗歌的重要主题:忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。①送别诗例:《送元二使安西》(王维)《别董大》(高适)《赠汪伦》(李白)特征(意象):文题(送、赠、别等),柳,酒,歌,船,长亭短亭,灞陵亭(灞桥),南浦等。表现要点:离情别恨深情厚谊激励劝勉②爱情诗例:《雨霖铃寒蝉凄切》(柳永)《鹊桥仙纤云弄巧》(秦观)《一剪梅红藕香残》(李清照)《

2、锦瑟》(李商隐)特征(意象):青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点:绵绵思念款款深情离情别恨③哲理诗例:《题西林壁》(苏轼)《观书有感》(朱熹)等特征:宋诗议理较多。从现象到本质,反映一定的人生哲理。④边塞诗例:《白雪歌送武判官归京》《凉州词》(王之涣)《出塞》(王昌龄)等特征(意象):边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。表现要点:边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳⑤田园山水诗特征(意象):高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等。表现要点:宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。⑥行旅诗特征(意象):驿道、征铎、马、

3、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。表现要点:旅途艰辛漂泊无依浪迹天涯归期遥遥孤独彷徨思乡思亲⑦咏史诗(怀古诗)特征:古迹、古人表现要点:借古讽(喻、伤)今,盛衰无常,物是人非,壮志未酬等。⑧咏物诗特征(意象):松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。表现要点:托物言志,以中心物象的本质特征,寄寓诗人的情怀。⑨其它题材——闺怨诗、题画诗、爱国诗等学习过程:一.典型例题:1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(2008江苏)登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。7三山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。【注】①一水:亦作“二水”。(1)分别概

4、括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?【解析】(1)颔联“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,抓住关键词“吴宫、晋代”,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”,抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔,后一句是今,目的显而易见,古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。(2)结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人,遮住了自己望长安,自己不得见长安,自然不会被统治者所重用。【答案】(1)颔联

5、写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。方法指导:1.关注古诗题材,根据不同题材特点推断思想感情。本诗属咏史诗,咏史诗一般会通过古今对比,抒昔盛今衰、物是人非、人世沧桑、自然永恒等感感慨。2.关注诗歌形象,依据形象特点推断思想感情。诗歌形象(人、景、物)是诗人感情的载体。形象的特点是解读诗人情感的钥匙。“浮云蔽日”是景物形象描写,是哀景,且有其喻义。“长安不见”是人物形象描写,写出不得君王重用的境遇。3.关注诗歌中的“情点”(直接表明思想或情感的词句)。此

6、诗末句的“愁”便是情点。4.关注作者,知人论世。联系李白长安三年的生活经历。李白高唱“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”进入长安,想在政治上有所作为。可唐玄宗只给他一个供奉翰林(文学侍从官)的职位,无法实现其政治抱负。在长安三年又见不得高力士等小人蒙蔽君王,于是呼出“安能推眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,离开了长安。2.阅读下面这首诗,然后回答问题。(2013江苏卷)醉眠唐庚山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠。世味门常掩,时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌。【注】唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。▲《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感,试结

7、合本诗作简要分析。(4分)【答案】“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露幽愤不平之气;全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味平淡深长。(4分)7【分析】引题要求作分析,分析的对象题干中已经作出的规定:“平淡的背后往往蕴藏着激烈情感”。平淡何来?激烈何来?“山”静、“花”可醉、“鸟”好,抓住这些形象的特点,可见作者在营造一种闲适悠远的意境,这就是题干中

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