关于针对实用文体写作的解释

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1、HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution《实用文体写作》第一部分　大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《实用文体写作简明教程》是面向高职各专业开设的一门公共基础课程，也是其它类型大专层次相关专业的一门通识课。本课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用型文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人才所必备的文章写作能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，并为将来的毕业论文

2、写作做好充分的知识准备。实用性强，适应面广，是本课程最为突出的两个特点。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。本课程所讲述的是写作知识，但最终要落实为能力的培养也即写作能力的形成上。对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学生从知识学习的角度把握所学文体，掌握必备的写作知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，

3、可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。第三，要指导学员进行有效的写作训练，通过写作实践，形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符

4、合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节或者说写作训练的安排上多下功夫。此外，在本门课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为32学时，共2学分，学习时间为一学期。周次教学单元教学内容课内总学

5、时理论教学时数实践教学时数1.公务文体公文概述2学时1.5学时0.5学时2.各类公文写作（上）2学时1学时1学时3.各类公文写作（中）2学时1学时1学时4.各类公文写作（下）2学时1学时1学时5.事务文书（上）2学时1学时1学时6.事务文书（下）2学时1学时1学时7.阶段复习2学时1学时1学时8.财经文体经济新闻2学时1学时1学时9.经济活动分析报告2学时1学时1学时10.可行性研究报告2学时1学时1学时1.经济合同2学时1学时1学时2.法律文体诉讼文书2学时1学时1学时3.科技文体实习报告2学时1学时1学时4.礼

6、仪文体专用书信致辞2学时1学时1学时5.学术文体学术论文2学时1学时1学时6.学术情报2学时1学时1学时三、课程的多种媒体教材设计初步方案本课程的教学将采用以文字教材为基础，以面授辅导和网上教学活动为辅助手段的多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学系统，不同的教学媒体和教学形式有着不同的特点和作用。（一）文字教材文字教材是最为重要的教学媒体，是教师教学、学生学习的基本依据，是教学内容的主要载体。本课程的文字教材采用吴松青主编的《实用文体写作简明教程》。在文体和文种的选择上，教材力求做到“广”与“精”相结合，

7、讲述的对象既不过多过滥，又不过专过窄，在坚持“必需”与“够用”的原则和前提下，充分考虑社会各行业的需求特点，尽可能将较多的具有较大的社会覆盖面的文体和文种纳入教材。文体知识的讲述则力求具有较强的现实针对性和社会适应性，力求同有关法规或规定的内容相切合，同写作实践相切合。根据本门课程的性质和特点，文字教材尽量淡化理论阐述，强化写法说明，有利于引导学生运用所学知识进行写作实践。教材辑录的同实用文体写作密切相关的部分法规或规章，如《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》等，是重要的学习参考资料，可为学生的写

8、作活动提供有价值的借鉴和有意义的指导，有助于学生把握课程内容，提高写作能力，是不可缺少的教学资料。（二）网上资源鉴于本课程的特点和各类学生的实际需要，本课程在网上提供了课程主页，安排较为丰富的网上教学资源，网上资源包括文本资源和视频资源两个部分。1、文本资源文本资源的内容包括导学辅导、教学辅导、复习辅导等几部分内容。导学辅导部分将提供教学大纲、教学设计方案、