课程实施水平评估要求

《课程实施水平评估要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、迎接课程实施水平评估有关要求一、有关要求1.各校要高度重视初中课程实施水平评估工作，要进一步认真学习鲁教基字[2007]21号、做到熟悉课程实施水平评估的标准和要求，严格落实各项教学工作。2.实行分工负责制，责任到人，要按初中课程实施水平评价指标要求，逐项对照，全面落实各种档案材料。不能安排给一个人，学校领导要进行调度和检查、指导。不能当甩手掌柜。3.要在充分准备的基础上，认真进行自查，并形成本校课程实施与教学工作的自查报告、自评表和关于课程实施与教学工作情况的汇报材料。自查报告根据《评价方案》进行纪实性叙述，需要全面体现

2、，可以出现得分，汇报材料不需要面面俱到，要体现特色，侧重重点，不能混同于自评报告。4.各校所有学科教师（包括音、体、美、综合实践、地方课程和校本课程）都要做好被听课的准备，搞好集体备课和个人备课。5、档案资料按三级指标组建，不要吝惜几个盒子，档案整理要规范，盒子要有标签（横批、竖批），材料要有封面、目录，要用拉杆或其他东西装订成册。有些材料不一定用一次，重复的要复印，不能再乱动。6、档案内容要齐全，可以有上级文件，更要有本单位的落实计划、活动记录和过程性材料。57、校园文化要符合新课程精神，过时的口号和标语要去掉或更新。不

3、要出现光荣榜等违规的展示。8、在组建档案和补充材料时，可以借鉴，但是不能照抄，更不能犯低级错误。9、学校自评要实事求是，能弥补的尽量弥补，尽量向A级指标靠，有些确实有难度，或者在全省都是共性问题的，不能勉强。自评要合格。要提供教师名单和学生名单，教师名单注明职务。二、评价方案解读课程理念学习制度：学习课程理念的制度，外出学习经验交流会议等材料。宣传理念：包括喜报、家长会等。校园文化：包括校园文化建设的各种材料，报告会、和谐校园建设、师德建设、学生养成教育、书香校园、优化育人环境等材料。办学思想：三风一训，学校章程，学校工作

4、计划与总结、处室工作计划与总结、大事表、校历表等。学校简介、平面图、评估方案。课程开设总课时数超标准，学科课程超标准，其他课程不足。国家课程：提供课程表，不能出现多种课程表，要统一好口径。地方课程：课程表（要清晰，能看出地方课程），提供地方课程教材。学校课程：学校课程方案，学校课程教材或教案。开设地方课程、校本课程的计划、任课教师表、过程性资料等。5课程资源教师配备合理：教学人员分工安排表，学历达标率统计表，教师基本情况登记表。教学设施设备的配置：主要通过查看功能室来呈现，可以准备好固定资产登记薄。教学设施设备的利用：各功

5、能室管理、使用制度、机制、措施、使用记录等，要同学生座谈，避免出现漏洞。家庭课程资源的开发和利用：家长会、家长学校材料，家访材料、记录，家长通知书等。社区课程资源的开发和利用：当地风土人情开发计划、利用措施、过程记录，各种文字、图片资料。课程实施教研制度：教研机构，教研制度，教研计划教研活动：各种记录表备课与教案：关于备课的管理制度，提供部分教案。教研成果：教师教科研成果明细表，获奖证书（原件或复印件）。教学活动（50分）；通过听课来量化打分。常规教育活动：各种班会、团会、升旗仪式等记录、征文、演讲稿等。主题纪念活动：主题

6、纪念活动组织方案与总结，过程性资料。其他教育活动：兴趣小组建设课业情况5在校时间、睡眠时间、节假日值班：提供作息时间表、节假日值班表等。作业内容和作业量：学校有控制作业的措施和办法，有作业检测记录，教师有作业批改记录。教辅资料：除《配套练习》外，不能存在其他教辅资料。体育活动时间：除按照要求在时间表上安排外，大课间要有特色。课程评价统考与竞赛：叙述性语言表述。不需要准备材料。学校考试：考试安排，提供的试卷不能出现县区字样，不能出现分数，只能是等级，成绩统计表以等级呈现。单元测试卷既不能有分数，也不能有等级。命题：和上面的放

7、在一起就行。学业成绩：学生成绩评价办法，《初中学生综合素质评价方案》，《初中学生基础性发展目标评价标准及等级表》，学生体质健康状况成绩等。考试结果使用：教师考核办法（注意考试成绩所占的比例），优秀学生评定办法等。综合实践活动和地方与学校课程：这是我们的弱项，要特别引起重视，在评估中，尽管占得分值不高，但是其他差距不大，并且这是5重点，要高度重视。首先，课程表安排要符合要求，《安全教育》和《环境教育》本来是每2周一节，有的学校每周都安排了，这就容易出笑话。有的说按时上课，教师也有教案，可是学生的教材没有一点使用的痕迹，这些一

8、定要注意。综合实践活动：包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四项内容。每周三节，合理安排。信息技术教育应付考试，开设并不好；社区服务有所体现；劳动技术教育基本没有，研究性学习基本为零。要逐项落实。建立综合实践活动评价档案。地方与学校课程：要有教师、学生评价标准，有评价结果。（