心理咨询与辅导课程设计

《心理咨询与辅导课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课程整体教学设计课程管理信息课程名称：心理咨询与辅导                     批 准 人：刘鹏飞                       所属系部和教研室：警察管理二系心理教育教研室　　制 订 人：  李菊英                制订时间：2012.3课程基本信息课程类型：专业综合学习课程                         授课对象：心理咨询专业学生课   时：54先修课：心理学史、咨询心理学 　　后续课： 心理咨询综合实务33《心理咨询与辅导》课程的整体教学设计和单元教学设计第一部分：整体教学设计设计思路：该课程打破传统的学科型教学按知识体系

2、的逻辑顺序模式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“项目与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。课程对象：心理咨询专业学生。课程性质：专业核心课程。学时：54课时。课程能力目标：（1）能够根据心理咨询师岗位要求，处理操作心理咨询师各项日常工作事务，包括来访者的接待、资料搜集、初步诊断、咨询对象的选择、一般心理问题的解决等；（2）能够运

3、用所学的知识完成咨询文件资料的书写；（3）学会常用的心理咨询技术；（4）能够与来访者建立融洽的资访关系，恰当运用咨询技巧；33（5）能够在实践中准确、规范收集、整理相关资料；（6）能运用沟通协调方法和技巧，正确处理日常事务工作中上下关系、同事关系、社会关系。知识目标（1）熟悉心理咨询学及相关学科的基本知识、现状和发展趋势；（2）掌握心理咨询师职业的工作内容及素质和能力要求；（3）全面掌握心理咨询师各项日常工作事务包括来访者的接待、来访者基本资料的搜集、来访者一般心理问题的解决、资访关系的建立和结束、来访者的回访、咨询过程中常见问题的处理；（4）掌握心理咨询过程中各种记录与资料的填写规范与

4、要求；（5）掌握心理咨询常用技术；（6）掌握咨询师的个人成长的重要性和途径；（7）学会沟通和协调的艺术和技巧。课程内容设计（三大模块）模块一　心理咨询的基本要求（24课时）1.心理咨询与心理治疗（4课时）2.心理咨询师（4课时）3.咨询中的伦理问题（4课时）4.心理咨询与治疗的基础理论（6课时）5.心理咨询与治疗的原则、目标与阶段（6课时）模块二心理咨询的技术（16课时）1.心理咨询与治疗的技术（一）（6课时）332.心理咨询与治疗的技术（二）（6课时）3.心理咨询与治疗的技术（三）（4课时）模块三不同环境下的心理咨询和常见问题的处理（14课时）1.社区心理咨询（2课时）2.心理咨询与治

5、疗的设置（4课时）3.心理咨询与心理治疗记录（4课时）4.心理咨询与治疗过程中的主要问题（4课时）能力训练项目设计项目一：心理咨询与心理治疗1.1心理咨询与治疗的定义1.2心理咨询与治疗的对象和范围1.3心理咨询与治疗的历史和发展项目二：心理咨询师2.1心理咨询师的基本要求2.2心理咨询师的成长2.3心理咨询师的价值观项目三：咨询中的伦理问题3.1伦理决策3.2保密3.3多元文化中的伦理问题3.4诊断过程中的伦理问题3.5咨询中的双重和多重关系33项目四：心理咨询与治疗的基础理论4.1类型学理论与认知和发展理论4.2精神分析理论4.3行为主义理论4.4人本主义理论项目五：心理咨询与治疗的

6、原则、目标与阶段5.1心理咨询的原则5.2心理咨询的目标5.3心理咨询的阶段项目六：心理咨询与治疗的技术（一）6.1精神分析疗法6.2行为疗法6.3合理情绪疗法6.4个人中心疗法项目七：心理咨询与治疗的技术（二）7.1森田疗法7.2完形疗法7.3现实疗法7.4叙事疗法7.5家庭疗法项目八：心理咨询与治疗的技术（三）8.1认识领悟疗法338.2意象对话疗法8.3其它本土心理治疗技术项目九：心理咨询与治疗的设置9.1心理咨询过程的设置9.2心理咨询室的设置项目十：心理咨询与心理治疗记录、资料和制度10.1心理咨询与治疗的记录10.2心理咨询与治疗的档案资料和制度项目十一：心理咨询与治疗过程中

7、的主要问题11.1阻抗11.2移情与反移情项目十二：社区心理咨询12.2我国社区心理咨询工作开展现状12.3社区心理咨询师12.3社区心理咨询师的发展项目训练方法设计（详略）l案例讨论l方案设计l情景模拟l全真训练l技能比赛33教学进度设计（详略）l依据课程模块为主线，分项目进行；l由职业知识入手，分任务进行个人、分组、全班等技能等训练，到完成心理咨询与辅导测试。第一次课设计梗概考核方案设计课程考核成绩分两部分：1.过程性考核。主要