把常规做到极致就是创新

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1、把常规做到极致就是创新米成关人们常说：“在平凡的岗位上干出不平凡的业绩”，说起来容易，真正做起来难。与众不同，固然令人动容，平凡小事里也有大文章可做。大家都在做的事情，如果没有出色的做法，没有闪光的亮点，没有突出的成绩，就彰显不出不平凡的地方。偶有一日，在网上看到有这样一句话，此话令我一直回味无穷。这句话就是“把常规做到极致就是创新”。因为这看似平淡无奇的话语，却饱含丰富的学校常规管理工作方面的哲理，也蕴涵着一个学校常规管理者最朴实、最真实、最扎实的管理理念。“做一件好事容易，做一辈子好事难，把

2、一件好事干好更难”。帮助一次孤寡老人，拾到东西交给失主，这样的助人为乐小事情，我们每个人可能都做过一件或两件，但是要像雷锋那样“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，却不是常人力所能及的。但是雷锋却从小事做起，从细节入手，把这样的小事情做到了极致，这就是创新。所以人人敬佩他，世世代代学习他。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。由此联想到我们的教学常规管理，不得不令人反思。比如校本教研集体备课活动，现在提起它没人觉得新鲜，但几乎所有学校都还在进行集体备课。可真实的情况可能是许多的集

3、体备课在走过最初的热情后开始慢慢降温或流于形式。落实教学工作常规是一个老生常谈的话题，现在似乎一提到常规，不少人都会不屑一顾，认为天天在讲，时时在说，行动上也在落实，已经是一件太平常不过的事情了。但如果我们来一个“回头看”，就会发现不少问题。我们的教学计划年年写，年年挂，却早已成为一种摆设，我们教师天天备课，天天在上课，却是年年一个样。把常规管理留在口头上，做在表面上，没有深入到底，使常规管理成为一道“面子菜”。我认为我们的教学常规疏于管理，没有把“把常规做到极致就是创新”这句简单却又包含哲理的

4、话语，真正当做我们常规管理的“座右铭”。“认真研究教材、精心备课；上课铃声响起，教师准时进教室，全体起立，师生问好；激励学生上课认真听讲，积极思考；课堂教学中互相尊重，互相信任，互动交流，建立平等的师生关系…….”这些看似是课堂教学中的“小事”，但我想就是这样必要的教学常规，如果不能持之以恒，不认真抓好每一个环节，不抓实每一个工作细节，落实常规就是一句空话，课堂改革、教学创新更无从谈起。因此，必须在认真做好常规工作的同时，积极研究创新方法，切实念好“严、细、实、恒”四字经，进一步规范常规教学管理

5、的各个环节，提升教师教学素质水平。老子曰：“天下大事必作于细”，农业上讲精耕细作，生活上讲精打细算，教学更要讲究精益求精。就拿教师备课来说吧，每一节课要经历“三次备课”，即“自我钻研，集体备课，联系实际”，要有“两次反思”（教前反思和教后反思）。教师导学设计要精心备好三点：一要备好教材。教师在上每一节课前必须要熟悉教材，明确教学要求与目的，明确教学重点与难点。要考虑到在教学过程中可能遇到的难题及解决方法，做到心中有数、有备无患。二要备好学生。学生是教师的教学对象，教师要在授课前对所教学生有全面了

6、解，尤其是要了解后进生的情况，这样才能在教学中因材施教、有的放矢，收到事半功倍之效。三要备好教学法。教师在教学前，一定要选择好适合本节课的教学方法，并精心准备，从而成功地上好每一节课。也就达到了教师备课“常备常新，常教常新，常研常新”之目的。看得见的是细节，看不见的是文化。新课程下的教学常规着眼点应该是关注教师的成长，注重细节管理，立足点是鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。“把常规做到极致就是创新”这句话，或许就是解决这些问题的最好诠释。