教师资格证考点(教育基础知识和基本原理)

《教师资格证考点(教育基础知识和基本原理)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章　教育基础知识和基本原理一、单项选择题1．教育史上“现代教育”的代言人是（　）A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．洛克2．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（　）A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》3．推动教育学发展的内在动力是（　）的发展。A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题4．教育研究中，通过案例方式考查教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（　）A．行动研究法B．个案研究法C．实验研究法D．调查研究方法5．标志着规范教育学建立的是（　）A．夸美纽斯《大教学论》B．卢梭《爱弥儿》C．赫尔巴特《普

2、通教育学》D．凯洛夫《教育学》6．3～5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性7．在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为（　）A．教育传递——保存文化功能B．教育传播——交流文化功能C．教育选择——提升文化功能D．教育创造——更新文化功能8．对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（　）7A．决策者的观念B．生产力发展水平C．政治制度D．社会需求9．“建国君民，教学为先”这句话反映了（　）A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．

3、教育与文化的关系D．教育与科技的关系10．新中国第一个学制颁布于（　）A．1949年B．1950年C．1951年D．1952年11．18世纪至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（　）A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学——中学系统与小学——初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统12．根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（　）A．家庭教育、学前教育、社会教育、成人教育B．学前教育、初等教育、中等教育、高等

4、教育C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D．初等教育、中等教育、高等教育、终生教育13．学制中各级各类学校分段的主要依据是（　）A．文化系统B．青少年儿童的年龄特征C．人口状况D．社会制度14．教育家（　）主张“教育无目的论”。A．纳托普B．杜威C．赫尔巴特D．斯宾塞15．以下有关教育目的与教育方针的关系理解错误的是（　）7A．教育目的与教育方针既有联系又有所不同B．教育目的和教育方针在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性C．教育目的和教育方针的区别之一是，教育方针所含的内容比教育目的更多些D．教育目的与教育方针都是各级各类教育应当遵循的

5、指导原则和依据，所以两者可以相互代替二、辨析题1．教育学与教育是同时产生的。2．教育受生产力、政治经济制度以及文化等因素的影响和制约，所以，教育没有独立性。3．教育目的就是教育目标。三、简答题1．分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。2．谈谈学校教育在个体发展中的特殊功能。四、材料分析题1．美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞•爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师

6、，75人是军官，80多人成了文学家。一人担任过副总统，一人担任过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。这是一个人才辈出的家族。有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗？为什么？7答案一、单项选择题1．【精析】B。作为现代教育的代言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其代表作《民主主义与教育》在体系上与《普通教育学》也大不相同。2．【精析】C。《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。3．【精析】D。教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。推动教育学发展的

7、内在动力是教育问题的发展。4．【精析】B。题干是个案研究法的释义。5．【精析】C。德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。6．【精析】C。学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等存在不同的关键期。7．【精析】A。题干所述为教育的文化传递——保存功能8．【精析】B。生产力发展水平决定教育发展的速度、规模和学校结构。9．【精析】A。这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。10．【精析】C。1951年，国务院颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学

8、制，它基本符合实际需要和实际情况，坚持教育为工农服务，但就其性质来讲是过渡性质的学制。11．【精析】C。现代学制由两种结构组成：纵向划分