大气的受热过程气压带与风带(二)

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1、北滘中学高一XX科导学案编号：班级：小组：姓名：课题：大气的受热过程气压带与风带（二）主备人：周海燕审核人：审批人：使用时间：学习目标：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。重点：热力环流；难点：热力环流；【使用说明与学法指导】共两课时【课前预习案】基础知识建构一、热力环流1．大气运动的根本原因：太阳辐射能的，造成高低纬度间的温度差异。2．热力环流的形成二、大气的水平运动——风1．形成的直接原因：水平气压梯度力，即促使大气由流向的力。该力于等压线，并由指向,2．高空中的风和近地面的风比较类型受　力风　向图示(北半球)高空中的风水平气压梯度力和力

2、与等压线,近地面的风水平气压梯度力、力、力与等压线之间预习自测1、形成风的直接原因是A高空和地面之间的气温差异B同一水平面之间存在的气压差异C水平气压梯度力D高低纬度之间的热量差异2、水平气压梯度力的方向是A平等于等压线，指向低压B平行于等压线，指向高压C垂直于等压线，指向低压D垂直于等压线，指向高压3、读风向示意图，当风速稳定后，下列叙述正确的是A等压线数值①＜②＜③Ba是地转偏向力C此风形成于南半球D该风形成于高空4、地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是-4-北滘中学高一XX科导学案编号：班级：小组：姓名：【课内探究案】探究一：试比较图中A、B、C

3、、D四点的气压高低状况，并画出热力环流。探究二：在图中填出气压高低；画出气流运动的方向。探究三：结合下图，探究如何判断分析近地面等压线分布图中点的风向和风力的大小。（2）比较风力大小（A、B两点）（3）试在下图中绘出风向（都在北半球）-4-北滘中学高一XX科导学案编号：班级：小组：姓名：规律方法总结：根据气压梯度判断风力，同一等压线图中看等压线疏密（密大疏小），不同等压线图中看单位距离上的气压差（既要看气压差的大小，又要注意比例尺的大小）和单位距离的等压线疏密。课堂检测：读甲、乙两地等压面分布示意图，回答1～2题。1．下列四幅热力环流示意图中，与上图中所示气压分布状态相符的是2．关于此图

4、的叙述，正确的是A．甲地为海洋，乙地为陆地B．乙地可能出现阴雨天C．①处气压比②处高D．甲地可能形成台风(2011·山西晋中期末)读“山谷风示意图”，图中实线为等压线，虚线为等温线，完成3～5题。3．对于图中的气温、气压说法正确的是A．图中的等压线的数值自下往上递减B．图中的等压线的数值自下往上递增C．甲地的气压较同一高度的乙地低D．甲地的气温较同一高度的乙地高4．下列判断正确的是(　　)①此图出现的时间是夜晚　②此图出现的时间是白天　③此时吹山风　④此时吹谷风A．①③B．②④C．②③D．①④5．据实际调查，图中甲地的夜雨较多，其主要原因是该地区(　　)A．夜晚的气温比周围地区的气温高，

5、气流作上升运动B．夜晚的气温比周围地区的气温低，气流作下沉运动C．夜晚的气温高于白天的气温，气流作上升运动D．夜晚的气温比周围地区高，蒸发旺盛，空气中的水汽丰富-4-北滘中学高一XX科导学案编号：班级：小组：姓名：下面为亚洲东部某区域两个时刻的等压线图(单位：百帕)，读图回答6～8题。6．甲图中A处等压线的数值可能为A．1004　1006B．1006　1008C．1008　1010D．1004　10087．在乙图中，上海市的风向是(　　)A．偏东风B．偏北风C．偏西风D．偏南风8．两图间隔的6个小时中，风力明显加大的是(　　)A．台湾岛B．珠江口C．黄河口D．辽东半岛9、下图能正确反映北

6、半球近地面和高空等压线与风向关系的图是(　　)归纳小结及知识网络：-4-