半壁店小学校本研修计划

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1、校本研修计划半壁店小学2011-2012学年半壁店小学校本研修计划2011-2012学年一、指导思想   本年度教师培训工作总体思路是：以“构建高效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业化发展为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，以教师队伍建设为重点，以巩固现代化学校建设成果为抓手，植根于常态化的教学准备之中。全面深化校本研修，高水平、高质量、整体提高我校教师实施新课程的专业能力和水平，促进我校教育又好又快可持续发展。二、培训目标    1、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，进一步提高教师实施落实新课程能力。    2、通过开展以达标课验收

2、、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。   3、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，促进师德师风建设。   4、通过开展以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，全面提高教学质量，促进我校持续、稳步发展。   总之，通过对全体教师有计划、分层次地进行培训，使我校教师政治思想、师德修养、教育教学能力等有较明显提高，并从中培养出一批教学骨干，建设一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。三、基本原则    1、全员性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，是教师自身

3、专业发展的需要，所以要求教师全员参与，骨干示范，整体提高。    2、校本性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，立足校本，研修整合，以研促修。通过达标课验收、优秀课评比，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水平。    3、层次性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，分层次进行,针对不同教师提出不同的内容要求。年轻教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。    4、过程性。在校本研修过程

4、中，要注重发挥评价的作用与功能。建立教师成长档案督促教师记录自己的专业能力发展进程。在记录过程中不断调整、修订练兵的方向。   5、实效性。以达标课验收、优秀课评比活动为重点内容的校本研修活动，要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。四、培训内容   （一）达标课验收、优秀课评比活动   以《半壁店小学校本研修的内容与标准》为主要研修内容。（附后）   （二）、常规培训常抓不懈   1、师德培训：以“服务他人，快乐成长”的办学理念为指引，以“静心教书、潜心育人、真心爱生

5、、热心服务”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。   2、现代教育理念与理论培训：要求每位教师要利用班上和业余时间多读书，定期阅读教育教学杂志，了解最新的教育教学信息。读专业书籍，提高自己的理论修养——本年度学校推荐的必读书籍有郑杰的《给教师的一百条新建议》。选读书籍是《有效教师》、《有效教学》，教师也可以根据自身工作需要，自定所读书目。要求教师学期末上交读书心得。   3．作好现代教育技术全面培训准备。   4．继续参加上级部门组织的英特尔未来教育项目培训。   5．继续做好班主任培训。五、保障措施　   进一步完善培训组织机构与教师学习培训管理制度，做好教师继续教育学分登记，

6、使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。附：年度《内容与标准》半壁店小学校本研修的内容与标准模块专业能力项目专业能力标准考核与要求     必练模块1．解读课标与解析教材能力熟悉“课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间内在联系；科学合理地处理教材，熟练掌握、应用学科基本概念、规律学科知识测试2.学情分析能力能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施撰写一份本学科学生学习情况分析报告3.教学设计能力熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师

7、生互动过程，实现三维目标的融合撰写一份教学设计4.例题习题设计能力从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题；例题习题要有层次、有梯度，具有典型性、启发性和趣味性；能够为达成教学目标服务　　　完成单元习题设计或承担月考、期中或期末考试的命题任务5.现代教育技术与学科整合现代信息技术使用科学、合理，具有针对性和实效性；体现学科特点撰写一份现代教育技术与学科整合的成功案例6.教学管理能力熟练掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学“上好我的一节好课”7.