北师大版小学四年级下册数学导学案　全册

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1、四年级下学期集体备课导学案年级四年级科目数学课题小数的意义课时第一课时主备人审批人学习目标1.让学生知道小数部分的各数位名称及意义。2.体会小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义。3.通过学习发现生活中存在大量的小数。学习重点理解小数的意义。学习难点理解小数的意义。学法指导小组合作知识链接三年级学习了“元、角、分和小数”。学习过程师生活动一、预习案：（一）问题指向，预习先行1.分母是10的分数可以可以写成几位小数?2.分母是100的分数可以可以写成几位小数?3.分母是1000的分数可以可以写成几位小数?4.什么是小数，小数的

2、计数单位是什么?5.每相邻两个计数单位之间的进率是多少。（二）呈现目标，任务导学1.小数是怎样产生的？2、小数的意义是什么呢？1、学生结合问题独立学习。2、教师提问，检查学生预习情况。二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究）1.（出示一个正方形）我们把一个正方形表示为“1”，把“1”平均分成10份，其中的一份是1/10，也可以表示0.1.2.把“1”平均分成100份，其中的一份是1/100，也可以表示()。其中的23份是（）,也可以表示（）。3.把“1”平均分成1000份，其中的一份是1/1000，也可以表示()。其中的23

3、份是（）,也可以表示（）。1、学生分组讨论以上问题，相互交流学习情况。2、教师巡查指正3、教师组织学生全班交流汇报三、交流展示，适度拓展1.第4页“填一填”。2.数学游戏。1、让学生分组交流自己的思考方法；2、教师指正3、学生独立完成4、检查纠错。四、强化训练，当堂达标第6页“练一练”第1、2题。学生独立完成五、课堂小结：通过这节课的学习你学会了什么知识？有哪些收获？学生相互说说自己的学习收获六、作业第6页“练一练”第3、4、5题。板书设计教学反思四年级下学期集体备课导学案年级四年级科目数学课题小数的意义课时第二课时主备人审批人

4、学习目标1.正确、熟练的读、写小数。2.掌握数位顺序表3.进一步理解小数的意义。学习重点1.正确、熟练的读、写小数。2.掌握数小组合作位顺序表学习难点1.正确、熟练的读、写小数。2.掌握数小组合作位顺序表。学法指导小组合作学习过程师生活动一、预习案：1.阅读数位顺序表。2．说每个数位上的数字表示的意义。3．会读会写小数。1、学生独立完成2、小组交流检查二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究）1.写出第5页试一试的数字。2.读一读。3.说一说每个数字表示的意义。1、小组探究学习2、组内交流3、全班交流三、课堂检测：1.读一读。

5、0.230.1270.40932.017，125.4092.写一写。十五点三七零点六四二百八十四点零二1、学生独立完成2、全班交流纠错四、总结提升：1.整数部分怎么读?2.小数部分怎么读?1、结合学习情况，指名回答2、教师引导学生自己总结五、课堂小结：这节课你学会了什么知识？学生梳理本堂课学习内容六、作业：1.读数21.36506.0122.0389.13644.2032.写数一百点三五二十六点零七零点四五二十点七八板书设计教学反思四年级下学期集体备课导学案年级四年级科目数学课题小数的意义课时第三课时主备人审批人学习目标1.体会

6、小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义。2.小数部分各数位的名称。3.小数的读写。学习重难点理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。学习过程师生活动一、预习案：把下列分数写成小数:2/107/105/10012/100108/10001、学生独立完成2、小组交流检查二、探究案：（知识探究、疑问探究、应用探究）1.填一填。0.5里面有()几个0.1，0.05里面有()几个0.01.0.42里面有()几个0.01，0.042里面有()几个0.001.8个0.1是()，15个0.01是()，23个0.001是()。8.64的

7、8在()为上，表示()个()，6在什么位上，表示()个()，4在什么位上，表示()个()。1、小组探究学习2、组内交流3、全班交流2.说一说下面各小数的意义。一千克苹果2.5元。一双鞋子售价12.58元。小明身高0.8米。桌子的长度是1.2米。三、课堂检测：1.小数点把小数分成()和（），小数点左边是()，小数点右边是()。2.小数每相邻两个单位之间的进率是()。3.小数部分最大的计数单位是()。1、学生独立完成2、全班交流纠错四、课堂小结：这节课你学会了什么知识？学生梳理本堂课学习内容五、作业：练习册第1页5、6题板书设计教学

8、反思四年级下学期集体备课导学案年级四年级科目数学课题测量活动课时第一课时主备人审批人学习目标1.通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2.通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。学习重难点1.小数与十进分数的关系。