北师大版四年级下册数学全册导学案

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1、小学四年级数学导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题小数的意义 课型学案导学课年级四年级 主备人吕凤英 审核人 杜秀玲张艳芳学习内容教师提供 计数器学生提供 1、从生活中搜集的小数2、计数器学习目标1、体会生活中存在的小数2、体会小数与分数的关系，理解小数的意义3、知道小数部分的读写，会写读写小数重点难点通过实际的操作，体会小数与十进数的关系，理解小数的意义学习过程学案导案个案反思  独立尝试       一、自学P2，想一想每个情境中的小数表示的意义各是什么二、把自己搜集来的信息（生活中的小数）展示到各自的小黑板上三、自学完成P3;P4“填一填”四

2、、借助计数器，完成认一认，试一试 一、引入课题二、巡视三、教师参与学习，必要时给予补充和解释 合作探究一、小组内交流自学情况（一、二）1、用自己的语言说明每个小数各表示的意义二、小组展示成果2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义3、交流P2、P4发现小数和分数互换的方法4、集体展示、学习顺序表P5认一认，试一试自己的理解和发现我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位，万分位…。它们与个位之间用（.）隔开，（.）读作“点” 四、教师出示计数器上的数提问“这里的每个”3“分别表示什么意义五、引导学生，理解数位顺序表。  自我挑战  P6练一练1、2、

3、3 六、引导展示结果 自我总结 通过今天的学习，我知道了（），并学会了（）,以后我会在（）方面更加努力        预留作业一、填空1、一张纸平均分成10分，要表示这样的3分是多少？用分数表示是（），用小数表示是（）2、0.7里有（）个0.10.25里面有（）个0.1和（）个0.013.5.15中的左边的5在（）位上，表示（）个1，1在（）位上，表示（）个（）右边的5在（）在（）位上，表示（）二、把下列小数化成分数0.5=0.12=0.333=三、选做  小学四年级数学导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题测量活动 课型新授课年级四 主备人吕凤英 

4、审核人 杜秀玲张艳芳学习内容教师提供 米尺和直尺及测量的物品学生提供米尺和直尺及测量的物品学习目标1、通过测量活动进一步体会小数在日常生活当中的应用2、通过探索“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义重点难点教学重点：进一步体会小数的意义教学难点：能够正确地用小数表示一个物体的长度学习过程学案导案个案反思  独立尝试       一、小组内合作学习P71、测量：课桌，门，小黑板的长、宽、高完成：填一填一、复习引入、揭示课题二、参与指导 合作探究一、交流、展示自学情况1、课桌长（6）分米=（）厘米，45厘米=（）分米2、小黑板长：120厘米=（）米=（）分

5、米宽：70厘米=（）分米一、知识拓展1、“填一填”自由选择物体测量、并交流测量结果（用“米”表示）说说自己的测量过程和理解 引导学生展示  自我挑战 P8“试一试”引导 展示 自我总结 通过今天的学习，我知道了一些物体的长度不仅仅可以用（）来表示，还可用（）来表示而且学会了复合（大）单位与小单位之间的互化        预留作业一、做一做4分米=（）米52厘米=（）米8厘米=（）分米=（）米620克=（）千克59克=（）千克5元6角8分=（）元1米6分米=（）米二、选做测量你的身高（）米你的体重（）千克  小学四年级数学导学案设计意图：数学知识从生活中来到生活

6、中去课题比大小课型新授课年级四年级 主备人吕凤英 审核人 杜秀玲张艳芳学习内容教师提供学生提供 学习目标根据整数的比较方法，学会小数大小的比较在此基础上学会将几个小数按大小顺序排列重点难点大小的比较学习过程学案导案个案反思  独立尝试       一、自学并完成P9内容“谁的得分高”想一想：你的比较方法是什么 一、引入课题 合作探究一、小组内交流、互相学习一、1、交流比较的结果和方法二、小组展示成果归纳：小数大小比较的方法三、分层练习，完善知识练一练：1、比大小0.839（）0.97.217（）7.222、从小到大排列顺序（1）0.720，0.702，0.71

7、2（）＜（）＜（）（2）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（） 二、适时导学建立（比较方法）  自我挑战  下面是两个超市的宣传单奶奶要到超市里买个水壶和一个布娃娃请同学们帮奶奶想一想到哪个超市购买好呢？乐乐超市水壶8.37元布娃娃9.75元佳佳超市水壶8.98元布娃娃8.98元引导纠错和补充 自我总结 1、小组对话2、展示说：为什么？今天我学会了小数大小的比较方法，先看（）部分，整数部分（）的，小数就（）；整数部分相同的，看（）部分（）分位上的数（）的，小数就（）十分位上的数相同时，再比较百分位上的数以此类推        预留作业做、1、比大小5.4

8、5○5.634.03○4.00949/