北仓小学高效课堂实施方案

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1、北仓小学高效课堂实施方案一、指导思想课堂的高效，才会有教学的实效。坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心、转变教师教学行为为前提，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升我校教育教学质量。二、实施目标1、教师目标：培养教师在课堂中 “导学、精讲、点拨、总结” 和“说课”、“评课”、“反思”的综合能力，做业务实在的教师。2、学生目标：让学生真正做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，让学生得到最佳的学习实效。三、领导小组组  长：何寿副组长：董桥林成  员：各任课教师四、活动内容与措施

2、（一）加强学习，统一思想，明晰实施“高效课堂”的意义。1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。2、加强学习、统一思想、提高认识。组织全体教师分科组深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂基本要素，确保高效课堂教学改革的方向性和实效性。3、攻有侧重，突出重点。确定本年度重点研究学科：数学学科结合学区在本校举行的数学观摩课，实施年级一、二、三、四、五、六年级。4、评课程序：示范→辩析→实验→提炼→应用（一人示范，众人辨析、反复实验、提炼总结 、推广应用）。（二

3、）立足常规，夯实基础，探索实现高效课堂途径1、上课要求（1）充分研读教材要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，备好每一节课。（2）优化教学设计要求教师教学设计精当。准确解读教材与学生，在把握学情的基础上对教材等教学资源进行整合加工，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实

4、现整体目标的教学策略。（3）讲课精炼高效要求教师在课堂上要体现“让学生先学后讲”的原则，并且教师的讲，应该是针对学生自学情况及展示互评时存在的共同疑难问题，进行适时点拨、讲解、释疑，并且要特别关注学困生的表现。一般情况下，教师连续讲课把握在8分钟左右，做到精讲、互动（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，充分发挥现代教育技术、教学实验等媒体的作用，力求课堂教学效果的最大化。（4）学习主动有效要求教师加强学法指导，努力改变学生的学习方式，充分调动学生积极性、主动参与性。发挥学生在教学中的主体作用，使学生在学习目标的指引下，通过自主学习和合作交流互动，

5、培养学生的学习能力、探究合作精神，促进学生之间的沟通与交流。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。尽力做到根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。建立和谐的师生关系，师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，让学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。(5)训练评价及时要求教师开展课堂评测活动，实践每堂课10分钟练习，5分钟检测要求。课后科学合理布置作业，精选精批作业，严格控制作业量，对作业中典型问题进行记载与分析。能科学规范命题，合理

6、安排考试，并重视考后分析。2.评课要求：老师在备课上课的基础上，就某个教学重又难点，畅谈各自的感受和见解。要求教师要做到。老师们应能针对某个环节提出商榷，发表自己的观点。评课的目的当然不是为了让教师出丑，而是以提高课堂效率为目的。通过双方（多方）及时、充分地交流和互动，真正反思教学过程中的成败得失。以加深对教学重点、难点或者热点问题的理解，便于让执教者认知并改正课堂教学中出现的问题，也便于让听课的教师明白哪些方面的经验值得汲取借鉴，为的是让今后的课堂教学少走弯路，促进上课教师与听课教师共同提高。要做到这点，只有不断虚心学习，汲取知识，不断钻研新课

7、程标准理论，钻研本专业知识，促进个人专业成长，共同提高教学水平。（三）规范管理1、规范教学管理学校建立并实施教情学情通报制。由教导处负责督查，校长具体指导，定期召开领导班子、工作组会议，及时通报开展“高效课堂”的教学情况，推广好的做法，纠正存在的问题，切实突出学校工作以教学为中心、以提高教学质量为核心。工作组负责活动计划的实施、活动的开展和资料的整理以及经验的总结。2、规范教学行为高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。教学准备包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学媒体（实验）的整合、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形

8、成等。备课做到“五备”。即备课标、备教材、备学生、备训练、备教具。要抓实集体备课。保证集体备课的时间，并把握省力、有效的原则，重点研讨解