人教版高中生物必修二全册学案

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1、高中生物必修二第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时课型：新授主备：同备：审批：课标要求：分析孟德尔遗传实验的科学方法。学习目标：知识：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。能力：通过分析遗传实验，培养学生的推理能力，合作探究能力。情感：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。学习重点：1．孟德尔一对相对性状的杂交实验。2．对分离现象的解释。学习难点：对分离现象的解释。我的课堂:自学等级一．情境导入：二．课前预学：1．自花传粉：。异化传粉：。2．父本：同种生物的个体在进行交配时，花粉或精

2、子的个体。母本：同种生物的个体在进行交配时，花粉或精子的个体。3．去雄：是指除去的；去雄应对其进行处理。4．杂交：杂交符号：自交：自交符号：5．性状：生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。相对性状：举例：6．显性性状：举例：隐性性状：举例：性状分离：。7．纯合子：举例：杂合子：举例：8．孟德尔研究材料是：，研究的成果为：。三．合作探究——孟德尔杂交实验。1.孟德尔杂交实验的过程。2.对孟德尔遗传现象的解释。（用基因图解表示）3．为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？四．我的疑问：五．归纳总结：六．自我检测：

3、1．属于相对性状的是（）81生物必修高中生物必修二A．人的卷头发和直头发B．玉米的黄粒和圆粒C．鼠的白毛和狗的黑毛D．兔的细毛和长毛2．下列个体中属于纯合体的是（）A．aaBBB．AABbC．aaBbD．AaBb3.在育种工作中，将纸袋套在花上是为了（）A．防止降温B．防止花粉被风带走C．防止自花授粉D．防止外来花粉干扰4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是（）①当显性基因与隐性基因在一起时，个体表现显性基因控制的性状②当显性基因与隐性基因在一起时，显性基因对隐性基因有转化作用③当一对基因均为显性时

4、，生物个体只表现出显性性状④当一对基因均为隐性时，生物个体仍表现出显性性状A①②B③④C①③D②④5.下列叙述中，对性状分离的说法中正确的是（）A．F2中，有时出现父本性状，有时出现母本性状的现象B．F2中，有的个体显现一个亲本的性状，有的个体显现另一个亲本的性状的现象C．杂交后代中，只显现父本性状或只显现母本性状的现象D．杂交后代中，两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象6．在生命科学发展史上，孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经8年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而

5、成为遗传学的奠基人。请回答：（1）孟德尔选用豌豆作为实验材料，首先是因为豌豆是严格的植物，不受的干扰，其次，豌豆花大，容易，更重要的是豌豆具有。（2）在研究性状遗传时，由简到繁，孟德尔从相对性状的研究入手，然后再研究相对性状，以减少干扰。（3）在处理观察到的数据时，孟德尔成功运用了的方法，得到了前人未注意到的子代比例关系。（4）孟德尔根据实验中得到的材料提出了假说，合理解释了实验中的现象，并对此作出了实验验证，从而发现了。（5）孟德尔提出的遗传规律是。7.家兔的毛色中，褐毛与黑毛是由一对等位基因（B与B）控

6、制。现在甲、乙、丙、丁四只兔，甲、乙为黑色雌兔，丙为黑色雄兔，丁为褐色雄兔。已知甲和丁交配，子一代全为黑色小兔；乙和丁交配，子一代有黑色的，也有褐色的。请回答：（1）兔子的褐毛与黑毛这对相对性状中，显性性状是。（2）甲、乙、丁三只兔子的基因型依次为：甲乙丁。（3）如何利用甲乙丙丁四只兔来鉴别丙兔是纯种还是杂种？。反思与积累：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第二课时课型：新授主备：同备：审批：课标要求：阐明基因的分离定律。学习目标：知识：1．理解基因的分离定律。2．明确对分离现象的解释。能力：通过分析测交实验

7、，培养学生的推理能力以及合作探究能力。情感：体会孟德尔的测交实验，领会科学方法的实验方法和创新思维。学习重点：1．孟德尔的测交实验。2．基因分离定律的实质。学习难点：孟德尔的测交实验。我的课堂：自学等级一．情境导入：二．课前预学：1．显性基因：举例：。2．隐性基因：举例：。3．测交：。其主要作用是用来。81生物必修高中生物必修二4．基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子，不相融合：在形成配子时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子进入中，随配子遗传给后代。三．合作探究：1．试着用遗传图解解

8、释孟德尔的一对相对性状的测交实验。2．思考教材P6—实验（性状分离比的模拟），并完成下列问题。①．甲、乙两个小桶分别代表，则甲、乙小桶中的彩球分别代表。②．据材料可知，甲中的D:d=，乙中的D:d=。甲中的彩球与乙中的彩球数量。③．分别抓取小球后，两小球的组合表示：。3．阅读教材P7—技能训练。试设计一实验程序，怎样才能获得开紫花的纯种？四．我的疑问：五．归纳总结：1．测交的特点。2．分离定律的实质。六．自我检测