人教版小学语文教案《梦想的力量》

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1、第十册语文第四单元课题17、梦想的力量教材简析《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。教学目标1、认识６个生字。读读记记“放弃、下旬

2、、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。２、读懂课文内容，体会题目含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的努力才能梦想成真。３、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。预习作业1、会读、会认生字，会组词。2、能够正确、流利地朗读课文。分清课文写了哪几个代表性的人物。分别举了什么样的事例。3、收集主人公的资料。板书设计17*梦想的力量如此之大！70

3、元钱坚持筹齐——2000元钱执著买钻井机的钱坚定……“瑞恩的井”基金会课时1课时教学流程目标教学教学操作流程揭题质疑理解梦想1、教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是无穷的。（板书：完成全部的课题）2、齐读课题，你想从文中读懂什么？现在请同学们来读一则真实的梦想故事。感知梦想1、出示阅读提示，齐读，明确学习任务。2、自己喜欢的方式自由、快速地读一读课文，用波浪线划出文中有关描写瑞恩梦想的句子。

4、3、教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读）教师：瑞恩的梦想还在不断变大——课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读)追寻“梦想之因”过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。（一）自由读第一、二自然段。（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？（三）出示文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。

5、（预设：可怜、悲惨、艰苦……）请你再带着自己的感受读读这句话。（四）现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。1、出示非洲孩子生活的状况资料。（图片）感情述说：非洲的安格鲁地区长年干旱。每逢旱季，河床里就只能渗出来一点泥浆了，妇女们只好“刮”水出来。当地妇女每天要背负沉重的水罐和不洁的浑水跋涉五个小时。村外的山间小路。一群孩子扛着用于日常饮食的浑浊河水，在通往他们村子的陡峭山路上攀爬。他们每天往返几趟。一个小姑娘双脚撑住井壁，舀取浑浊的井水。排了十个小时的队以后才轮到她取水，而且还得继续等

6、——等井里渗出足够的水。据统计，这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病，1/5的孩子在5岁前就死掉了。2、教师：怪不得一位老人这样说道：—“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）3、读了这些资料，你想说什么？正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）走进“梦想之路”过渡语：瑞恩的梦想是如此美好！年仅6岁的瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？（一）自由学习3—13

7、自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。（二）学生自由讨论，教师适时点拔梳理。（预设如下）1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”（2）圈出瑞恩所做的家务事。你看到了瑞恩做家务时的身影，听到他心里在说什么吗?（3）除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）（4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心

8、和同情心，是心中的梦想）（5）教师小结：这就是梦想的力量！为了这70元，瑞恩不怕辛劳，不畏严寒；为了这70元，他不断地坚持着……（板书：坚持）他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是—齐读（课件出示：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”）2、当听到需要2000元时，当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩又是怎样的表现？交流后出示：（1）“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧！”练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么？出