人教版小学语文教案《活化石》教学设计

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1、《活化石》第一课时教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。2、正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。3、初步了解古生物，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象生动地向别人介绍银杏树。教学重点：正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。教学难点：能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。课前准备：多媒体课件教学过程：一、看图引入，揭示课题1、同学们，今天老师带你们去自然博物馆参观一下，你们喜欢吗？那么博物馆大门口前的这个“博”字，你有办法记住它吗？（换偏旁：搏、傅、缚）你能给它找找朋友吗？让我们一起去

2、走进博物馆，看看那里都有些什么东西。2、（出示化石图片）原来是一些（化石）。这个化石的“化”你会写吗？我们一起先来写一写。3、你们知道什么是化石吗？不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。找到了吗？指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀？（很久很久以前的、动物和植物变成的。）4、小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。遗留至今、被

3、科学家们发掘出来的化石，你能用课文当中的一个词语夸夸它吗？（十分珍贵）那么这个“珍”你有办法认识它吗？给它找找朋友。5、化石都已经如此珍贵了，那么如果有活的化石出现在了我们生活当中，甚至还在我们身边，那又会是怎样的一番场景呢？让我们一起来学一学吧。（齐读课题）二、初读课文，认识三种“活化石”1、请同学们打开课文，按照自己喜欢的方式读读课文。在读的过程当中，老师给大家提几个要求：～～～2、交流自学情况，出示三种活化石的名称，学习“鲟”。（强调鲟是形声字）3、句式训练：你能把刚才出现的三种活化石用这样的句式连贯的说出来吗？同样的，你也能用这样的句式再来自己

4、造个句子吗？三、再读课文，研究被称为“活化石”的原因1、大自然中珍贵的动植物千千万万，凭什么银杏树、大熊猫、中华鲟能被称为“活化石”呢？带着这个问题，请小朋友们再读读课文，把最能说明它们是活化石的理由找出来。2、交流（出示相关语句）1、银杏树、又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。（年代久远，十分珍贵）2、和它生活在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫……（你们同意吗）3、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。（哪个地方最能证明可以把它称之为活化石？）我们一起来把这三句话读一读。是啊，这三种古生物都是从很久很久以前一直活到今天，难怪被称

5、为（“活化石”）。他们不仅见证了过去，还延续到了今天，他们的身上正烙印着地球妈妈久远的（历史）范写历史。让我们再一次来读读这三句话。4、对比朗读，初步体会列数字的重要性：老师现在把刚才的三句话改成了现在的这三句话，你再仔细读读，有什么发现没有？（去掉了数字，感觉这三种生物不如之前那么的年代久远和珍贵了）看来关键的一些数据在阅读过程中也能帮助我们更好的理解课文。四、精读课文，走进“银杏树”，感受身边的“活化石”这节课，就让我们一起走进非常熟悉的活化石——银杏树。请同学们自己读读第二自然段，边读边找找银杏树的一些特点，用自己喜欢的记号进行标记。交流，通过超

6、链接随机出示句子。1、历史悠久：银杏树,又叫白果树,它是几亿年前的树种,十分珍贵。（1）白果树的由来：因为它的果子叫白果。（2）几亿年前的树种，十分珍贵。（出示资料）让我们一起来读读这么珍贵的银杏树吧。2、样子奇特：银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。既然银杏树的样子那么容易辨认，可想而知，它肯定非常的奇特。那老师来考考大家，（出示各种树叶）你能在这么多树叶中一下子找到银杏叶吗？你是凭什么方法找到的？老师手上也有一枚放大的银杏叶，小朋友们仔细看看，你觉得银杏叶的样子除了像一把把小扇子，还像什么？瞧，通过把银杏叶比作了其他事物的方式，让我们

7、一下子记住了它奇特的样子，这种“打比方”的方式也是值得我们小朋友学习的。这么可爱的银杏叶，谁愿意来读读？3、长得慢：银杏树长的慢极了……哦，如果你现在种下一棵银杏树，你得等到什么时候才能吃上它的果子啊？（等我当上爷爷）你呢？（等我当上奶奶）是呀，一棵你小时候种下的银杏树，要等到你七老八十岁的时候才能吃，银杏树长得真是（慢极了）难怪我们叫它“公孙树”（齐读）多有趣呀，你能读好这个句子吗？（指名读，点评：我听出来了，特别的有意思。再指名读，点评：是呀，长得可真够慢的。）指导书写“孙”：这句话当中的孙你能写好吗？这么珍贵的银杏树，让我们一起来读读吧。1、图片

8、展示，提升感情其实啊，银杏树一直就在我们的身边。只要小朋友们仔细观察，会在不经意间就跟这种活化