人教版小学语文教案《月亮的心愿》

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1、课题月亮的心愿总课时2备课人教学目标（总）1、认识13个生字，会写“女、太、早、亮、去”六个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得从小就要关心他人，为他人着想。学习重点1、学习生字词，重点指导写好“亮”，读准前鼻音“帘“和后鼻音“装、另、病”，会给多音背组词。2、根据月亮的心情变化及珍珍的矛盾心理，感受隐藏其中的关爱，有感情得朗读珍珍和妈妈的对话。2、读好对话，关心家人的美好行为。难点根据月亮的心情变化及珍珍的矛盾心理，感受隐藏其中的关爱，有感情地朗读珍珍和妈妈的对话。课前准备课件、任务单制作教学课时第1课时课时目

2、标1、认识13个生字，会写“女、气、太、亮、”4个生字。2、初读全文，正确流利地朗读1、2两自然段。任务单任务1：我会写“女、气、太、亮”（在语文书上描一描再写一写）任务2：我会扩词女（）（）气（）（）太（）（）亮（）（）任务3：下面生字在文中圈出来并读会。（说说记住它们的方法）帘女背装气另顾病太累医悄离户任务4：我会读课文。要求：1、标上自然段号。2、认真读5遍，把课文读通顺。任务5：拓展题月亮的心愿是（）；我的心愿是（）。查一查（同桌互查）1、田字格上的生字是否认真书写。是（）否（）1、帘女背装气另顾病太累医悄离

3、户这些生字能读准()个，还有（）个不会读。2、朗读课文，选择其中一个自然段。（评价请打钩）我会读课文可以得☆（）△（）教师活动学生活动设计意图教学过程一、1、师画一个爱心，问：你们想到了什么词？（心情、爱心、开心、心愿……）（板写心愿）1、学生观察爱心，回答问题。2、用自己的方法记住“亮”字，并写写亮字。1）、给学生猜谜语：一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。用爱心引入能很快吸引学生的注意力，帮助他们快速进入学习状态设置情境，引入课题，呈现总任务，并完成部分任务单12、说心愿：你有什么心愿？板写课题：我们

4、每人都有心愿，月亮也有心愿。（板写月亮：学习亮：强调这里读轻声，指名读，指导书写，给它做谜语：一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。）齐读课题，3、读了课题你想知道什么？（月亮有什么心愿？月亮有几个心愿）（板书课题，提醒写法）2）学生在语文书中描描写写。3、学生对课题质疑。学生齐读课题。，然后出示心愿，通过学生质疑自然引出月亮的心愿，可谓水到渠成。二、学生自学课文，完成任务单3、4和查一查。1、快快读课文吧，谁来说说拿到一篇课文我们应该做些什么？（读圏标想查）2、教师巡视指导3、指导同桌查查预习情况。1、学

5、生说初读要求2、根据要求自学，完成任务单三1、读：读准字音，读通课文。2、圈：边读边圈出生字3、标：标出自然段的序号。这一课有（）个自然段。4、想：通过读课文，我知道月亮的心愿是（）。5、同桌查一查在初读课文这个环节中，明确学习要求，根据要求进行学习，能够从整体认识课文，自主运用学习方法进行学习。三、自学成果反馈交流。完成任务单3、4。现在我们一起来看看大家的学习成果吧！1、老师点评识字方法。进行点拨。A分行读第一行带读，读时要注意什么？B第二行带读，你发现了什么？C第三行开火车读。2、出示词语，请学生自读，提出有没

6、有不会读的词？指名读，纠音，齐读。3、你在读课文时，觉得哪一句最难读？读给大家听听，一起来试试。4、最喜欢的是哪句话？读给大家听一起来分享。5、月亮的心愿是什么？出示：a好天气b下雨（出示相关的两段话。）此时大家有什么想问吗？（月亮的心愿为什么会变？它的心愿到底是什么？）同桌汇报认读情况。1、交流自己认记圈出的生字方法。出示认读字帘装病另背太类女气顾医离户悄（带拼音）先自由读（1、学生自由练读、开火车读、扩词读，齐读。（2、说说记生字的方法。（太-----大+、；户-----尸+、）出示背：{bèi:背包背后背心背书

7、bēi背书包背人（3、别的生字还有方法吗？同桌间说说吧。（4、一起读生字。2、读词语窗帘背包装着照顾生病太阳医生天气离开女孩悄悄另一家窗户太累轻声点心孩子们太阳公公商量商量艳阳天反馈交流过程中注重学生的识字方法提炼，并关注到学生的学习过程中遇到的困难，根据学生的学情进行重点指导。如不会读的词，难读的句子。真正体现以学定教。引导学生质疑也（开火车读、齐读读句子难读的，喜欢的（句子略）指名读）5、交流月亮的心愿从根本上消除学生等待教师传授知识的依赖心理，变被动式吸收为主动式探索，是发挥学生主体作用的好方法。四、再读课文，

8、学习1、2自然段生字都读会了，我们可以细细地去读课文了，先请大家读读1、2自然段。1、反馈：你知道了什么？2、指导读课文1、2自然段。学习自言自语什么是自言自语？你怎么知道的？请你自言自语地读读月亮的话？1、学生自由读2、交流自己读懂的。3、学生根据说的读课文。第一自然段：高兴4、说说自言自语的意思，用自言自语的语气读读月亮的话。（评一评，强调