人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2

人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2

ID:38617909

大小:47.50 KB

页数:5页

时间:2019-06-16

人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2_第1页
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2_第2页
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2_第3页
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2_第4页
人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2_第5页
资源描述:

《人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、18、《颐和园》教学设计教材分析颐和园是人教课标版第七册第五单元“我国的世界遗产”为专题的一篇课文。课文描绘了北京颐和园的美丽景观,作者按照游览顺序,用生动的语言,恰当的比喻,再现了颐和园秀丽的景色,让学生领略颐和园的无穷魅力,为祖国有这样的历史文化感到骄傲和自豪。教学目标:   1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。   2、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。3、用小导游的身份向大家介绍颐和园的景色。  教学重点难点:   重点:引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;   难点:引导

2、学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。   教学方法:阅读、直观课件欣赏、想象、感悟   教学准备:课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料   教学过程:   一、视频导入: 1.她,构思巧妙,建筑精致,是我国园林的典范,有“皇家园林博物馆”之称;她,被誉为“世界几大文明的有力象征”,是中国的“世界遗产”之一,它于1764年建成,到现在已有248岁。她,就是北京的颐和园。今天让我们一起走进这美丽的大公园,感受她的魅力。我们先来看一段视频。播放有关颐和园的视频。2.看完视频,你想说什么?(学生谈谈看了视频的感受,引导学生初步感受颐和园

3、的美丽。)二、理清文路,体会结构1.通过读课文,你知道颐和园给作者留下了什么印象,你怎么知道的?出示第一段和最后一段,读一读,感受首尾呼应的写作特点。2.这么大这么美的公园,要细细游览,就必须得找个导游,按照一定的线路。我请同学们做今天的导游,要做好导游,首先要做足准备工作,我们先来了解作者的游览路线吧。请同学们快速读课文,想一想:(出示多媒体课件)1、作者游览了颐和园的哪些地方?把这些表示地名的词注上记号。2、划出表示作者浏览路线的句子,读一读。3.集体交流:(1)作者游览了颐和园的哪些地方?(长廊——万寿山——昆明湖。)(2)表示作者浏览路线的

4、句子有哪些?学生回答完后,多媒体展示幻灯片。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来,就是昆明湖。(3)画一画旅游示意图。师:我们一起来读读这四个句子,注意蓝色的词语。学生读句子。师:从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来”这些动词,表明了作者移步换景、过渡连接的表达方式。这就是按地点转换顺序记叙的方法。我们一起来看看作者的游览线路。(出示幻灯片4。)三、精读课文(一)学习描写长廊的部分1.指名读,思考:作者来到长廊,抓住长廊的什么特点来描

5、写的?自读第二段,想一想:作者怎样把长廊这处景观写具体的?你从中体会到了什么?读一读,写一写。  2.长廊有什么特点呢?从哪些句子知道?(板书:长、美)  3.信息技术展示图片和句子,体会描写方法。  “绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长?用上了什么说明方法?(列数字)这样写有什么好处?4.补充资料:(信息技术展示句子)长廊全长728米,共273间,是中国园林中最长的游廊,1992年被认定为世界上最长的长廊,列入“吉尼斯纪录”。5.“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,

6、几千幅没有哪两幅是相同的。”提问:观看图片说说画上有哪些内容?“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富,题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。)6.补充资料:(信息技术展示句子)廊上的横槛和枋梁上的彩绘,共有一万四千多幅,内容包括山水画,花鸟虫鱼,人物典故等。画中的人物均取材于中国古典名著。7.“长廊两旁栽满了花木,这种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。”提问:这句写什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点,从侧面看出

7、长廊的美。)“微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。  (二)总结写法,提出自学要求:1.(信息技术展示自学要求)•作者写了哪些景物,有什么特点?•作者怎样把这些景物写具体的?写写自己的体会。•有感情地读读句子,感悟景色美。2.体验成功,自主学习。(三)集体交流,共同研读。1.交流学习“万寿山”部分(第3、4自然段):根据同学们找的句子,相机出示多媒体图片,并指导学生朗读。(1)说说景物特点,找出最能体现景物美的句子。万寿山脚下:佛香阁  高 (耸立)雄伟壮丽 八角宝塔形 三层  闪闪发光  排云殿  大 、多 

8、一排排)金碧辉煌       树丛   葱郁……登上万寿山:昆明湖  静、绿 (像……像……)        城楼白塔 古

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。