人教版小学语文《句子复习之修改病句》教学设计(

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1、句子复习之修改病句教学设计(学习目标知识目标:能说出几种常见的病句类型。技能目标:能用正确的方法修改各种类型的病句。学习重点了解几种常见的病句类型,熟悉各种类型病句的修改方法。学习难点能用正确的方法修改各种类型的病句。知识链接几种常见的病句类型教学准备课件导学过程学习环节学习内容学法指导一、揭示课题揭题并板书课题直接揭题,学生读题。二、回顾旧知引导学生回顾学过的病句的类型及修改方法。1、说说常见的几种病句类型。(学生说,老师板书。)2、说说这几种病句的修改方法。(老师板书。)3、让学生说说修改病句的原则:句子的原意要保留、修改要恰当。4、让学

2、生说说修改步骤:(1)读懂句子的意思;(2)找准病处,对症下药;(3)改后读读是否通顺,是否改变原意。三、修改病句一、学习五种常见病句的修改方法:成份残缺、用词不当、 搭配不当、词序颠倒、重复累赘二、学习其他几种病句的修改:指代不明、前后矛盾、归类不当1、发小卷(每一小组的句子出现不同的病句类型。)2、每个同学自己修改。3、小组交流:每个句子病因是什么,该怎样修改。4、小组代表发言。(老师展示课件)出示课件,结合例子学习其他几种病句的修改。1、指代不明  指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。 (1)一个代词同时代替几

3、个人或物,造成指代混乱。 [例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。] (2 )指示代词和疑问代词误用。 三、学生练习,师生讲解[例:哪里有困难,他就出现在那里。] 2、前后矛盾  这类病句主要有 2 种类型。 (1)句子的主要意思前后矛盾。 [例:这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。] (2)修饰限制的词语与中心词相矛盾。 [例:今年春天的这场秋雨下得真不是时候。] 3、归类不当  这类病句主要有 3 种类型。 (1)不是同一类的词语放在一起当作同一类的; [例:《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。] (2)范围大小不同的

4、词放在一起。 [例:秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。] (3)分类标准不一样的词放在一起。 [例:参加这次劳动的有工人、农民和青年等。]学生看看常见病句类型及方法,完成以下练习:1、晚会上,表演了精彩的节目。2、他的写作水平明显改进了。3、春天的白云山是一年中最美的季节.4、他穿上了一件灰上衣,一顶蓝帽子。5、我们忍不住情不自禁地笑出声来。6、他基本上把老师布置的作业全部做完。7、因为将自己的零用钱用来上网玩游戏,所以用来买课外书。四、梳理总结通过这节课的学习,相信同学们已经掌握了病句的几种类型及正确的修改方法,希望在今后的学习中大家能提高

5、这方面的能力,从而提高我们的语文水平。达标检测练习:1、听了这个故事,受到了教育。2、我们要从小爱劳动的习惯。3、校园里掀起了读课外书。拓展延伸修改病句综合练习板书设计语句不完整  补用词不当、词语搭配不当    换语序调乱    调意思重复   删作业布置修改病句练习

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