人教版小学数学《锐角和钝角》教学反思和设计

《人教版小学数学《锐角和钝角》教学反思和设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小“目标教学模式”备课表课题第四册数学第三单元第1课时：锐角与钝角教材简析《锐角与钝角》是人教版小学数学二年级下册P38~40内容，通过二年级上册“角的初步认识”的学习，学生已经学会了如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否是直角。本节课在此基础上让学生认识锐角和钝角，学会用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角，用尺画角以及体会生活中处处有锐角和钝角。教学目标知识与技能目标：使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝

2、角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角，学会画锐角和钝角的方法。过程与方法目标：让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。情感态度价值观：感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。教学重点掌握锐角和钝角的特征及画法。教学难点能准确辨认生活中的锐角和钝角。预习作业搜集生活中的各种角。课时安排1课时教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）让学生对角的知识进行回顾，为下

3、面学习做铺垫。一、复习旧知师：今天老师给大家带来一位老朋友（课件：出示角），你们还认识它吗？师：对，关于角你已经知道了哪些知识？（角是由一个顶点两条边组成的。角有大小之分。我知道角的大小和边的长短没有关系，和边的叉开有关。认识了直角，我们的三角尺上各有一个直角。）（师：指给大家看看）通过分类，认识锐角和钝角。二、探索新知1、给“角”分类（1）学生分类师：看来大家对角的知识知道得还真多，现在老师要请出很多“角”的朋友，它们有大有小，你能把这些大大小小的角分一分类吗？（课件显示）师：请大家拿出信封中

4、的角，同桌合作，分一分。①②③④⑤⑥出示要求：1、先仔细观察这六个角，同桌商量好分类的方法再分类。2、分好后说一说是怎么分的，为什么这样分。（2）反馈交流：师：谁来说说你们把这些角分成了哪几类，为什么这样分？（教师根据学生回答摆放分类）(一种：分成两类：直角一类；不是直角又一类。)（另一种：分成三类：1号和3号是直角；4号、6号都比直角小；2号、5号都比直角大。)师：这两种方法哪种分法更具体，更细致？2、给“角”取名师：像这样，现在我们根据角的大小把这些角分成了三类，一类是直角（板书：直角），标

5、上直角符号；一类比直角小（板书：比直角小），我们把它叫做锐角（板书：锐角），并给这两个字注上拼音，一齐说一遍；还有一类比直角要大（板书：比直角大），我们把它叫做钝角（板书：钝角）并给这两个字注上拼音，一齐说一遍。今天这节课我们就重点来认识锐角和钝角这两个的新朋友。（板书课题：锐角和钝角）掌握用直角判断锐角与钝角的方法。3、辨角：完成作业本17页第2题。师：认识了钝角和锐角，现在老师请大家打开数学课堂作业本，第17页的第2题，请你也正确的也这些角找找家吧。投影反馈校对。补充：（黑板贴出）⑦98度⑧

6、85度师：这两个又是什么角呢？还有不同的意见吗？师：看来有争议了，这7号和8号两个角到底应该归到哪一类呢，该怎么办？师：很好，当我们不能用眼睛快速准确判断一个角时，我们可以借助三角板来帮忙。还记得用三角板怎样判断吗？（结合课件演示：用三角板上的直角验证。）1、把顶点重合；2、再把一条边重合；3、再看另一条边：①如果与直角的另一边重合，就是直角。②如果在直角另一边的外面，比直角大，是钝角。③如果在直角另一边的里面，比直角小，是锐角。师：谁上来把这两个角来验证一下？知道锐角和钝角都有大小，有无数个。

7、4、变角（1）师：接下来我们一起来做个变一变的游戏，请大家拿出活动角。听老师的口令：请你先来表示一个直角。（生动手操作）师：请你在直角的基础上变成一个锐角（生动手操作）师：谁来说一说你是怎样把直角变成锐角的？师：你们变得锐角都一样大吗？那你来猜一猜，锐角能有多少个？师：锐角有无数个。（板书：无数个）（课件演示）师：我们继续来变角。下面请你先表示一个直角，然后在直角的基础上表示一个钝角。（生动手操作）师：谁来说一说你是怎样把直角变成钝角的呢？师：猜一猜钝角能有多少个？师：钝角也有无数个。（板书：无

8、数个）（课件演示）知道锐角、直角、钝角之间的大小关系。（2）给角排序师：现在咱们再来变最后一次，先变锐角，再到直角，最后到钝角，再大点。你们是怎么变的？现在能把这三种角按照顺序排一排吗？你是按什么顺序排的？（板书：锐角<直角<钝角）师：还可以怎样排？师：快速将活动角放进抽屉里。接下来请小朋友们闭上眼睛，想象这三种角的样子，用手在空中画一下。掌握画锐角与钝角的方法。5、画角师：能把他们画下来吗？请你画一个锐角和钝角，完成作业本18页第一题。教师巡视，指导。投影反馈。指名上来介绍画的方法。师：请会画