(锐角和钝角）教学反思

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1、《锐角和钝角》教学反思陈妮今天，上了《锐角和钝角》这堂课，我感受颇深，深感只要有足够的时间，要当好一名教师，上好每一堂课并不是做不到，特别是如果每一节课都像今天这样上，那就更有成就感了。现在，我就从以下几个方面來说说我上完这堂课后的感受。1.教学思想我认为这堂课在这方面的优点主要是：(1)教师的主导与学生的主体并重。我的主导作用主要体现在科学准确地建构教学内容，并依据二年级学生“好动”的特点，选择“趣味教学法”，用“游戏”引人入胜，精心设计教学过程，“以导代教”，轻松实现教学目标；课堂上学生有强烈的参与欲望，学生的参与都能得到我的鼓励、尊重与引导，这充分体现了学生的主体性。特

2、别是我看到同学们今天表现的特别好，有时忍不住要幽默几句，引得孩子们开怀大笑，这样，在学到知识的同时还觉得特别快乐。课后我听孩子们说：今天学的真开心！我也不由得窃喜。(2)所谓“师者，传道授业解惑也”，这一点我做得还不错。能及时引导孩子概括、分析、对比，如“角的分类”，我引导学生通过观察、分析、对比，很快把角概括成三类：直角、比直角小的角、比直角大的角。(3)我还特别注重对孩子发散思维的培养，如：让孩子自己给三种角取名,激发孩子的发散思维及学习兴趣。不足的是：由于时间原因，思维的锻炼比较局限，没能尽可能的发挥。2.三维目标的设计与达成优点是：(1)教学目标具体、明确，符合课标、

3、教材、学生的实际。(2)本课也突出了重点，学生认识了“锐角和钝角”，同时也能把它们画出来。(3)注意培养学生的实践能力：如用学具做角、画角，这让孩子们在活动当中更加强了对新知的巩固。不足的是：由于时间的原因，本课“应用知识”的环节没有很好地执行，因此，学生的创新能力没有得到更好地开发。3、教学内容优点是：(1)能从学生的实际出发构建教学内容，也能而向全体学生开展自主学习，让所有的学生都参与训练。(2)教学做到了重点突出、教育点突现。通过一堂课的教学，学生形成了新知识的增长，认识了“锐角和钝角”，构建了新旧知识的交融，获得了进一步拓展学习的“钥匙”。不足的是：没有多少时间拓展，

4、“探究”的机会也就不多了。4.教材处理(1)能正确理解教材，抓住教材特点，思路清晰。(2)有开发课程资源意识，资源开发也合理有效。(3)敢于对教材资源作必要的加工调整、活化，使教材呈现有生活性、简约性、整合性，如：教学过程中几个活动，让孩子们既学到了知识，乂锻炼了动手能力。5.课堂结构(1)课堂引入用“游乐园精美的玩具”引起学生的注意力，激发学生的思维，与将要教学的内容也有密切的联系。(2)课堂讲解适时适度、实效，导多灌少，能引发学生思趣，并能创设起良好的教学情境。如：釆用做“游戏”的方式，让学生用肢体语言表达所学内容。(3)练习讲解也体现了学生主体与教师主导，女口：让学生自

5、己上台讲解、分析作业，我只是引导、肯定、鼓励，充分体现了“学生是学习的主人”0(4)课堂时间分配比较合理，教与学的环节能环环相扣，整堂课节奏比较紧凑，感觉很充实，孩子们觉得收获不小。6.教学程序(1)教学思路设计符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，特别是两个游戏，给学生带来了新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教学思路实际运作的效果也比较好。(2)课堂结构结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高，教学环节的衔接也很恰当。7.教学特色木课最大的教学特色是：学生学习很主动，趣味性强，学生参与度高，并且有难得的肢体语言。总之，这堂课凝聚了我的大量心血，我感觉这样的课

6、才是真正的“教学相长”的课。如果我们有足够的时间，每节课都能花那么多时间去备课，那我相信：不久的将来，课堂将成为孩子们学习的天堂，同时也是教师们渴望展示的殿堂！