人教版小学品德与生活二年级下册教案　全册

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1、教案修改意见全册教材分析《品德与生活》二年级下册教材，体现课程标准“三条轴线”“四个方面”的设计思路，并以此确定各单元的目标、内容和教学活动。二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。二年级学生戴上了鲜艳的红领巾，渴望成为一名好队员。根据二年级学生的年龄特点和生活经验，教材编写确定了以下四个单元：1我生活的地方；2让家园更美好；3快乐的少先队员；4我们在长大。本册教材涵盖了健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活四个方面的内容。一、教材特点本册教材

2、具有以下三个特点。（一）由近及远，建立教材内容与学生生活世界的联系本册教材是低年段的最后一个学期，因而教学内容和教学要求相对一年级和二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容根据课程标准要求，要进行爱祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、量大。在确定单元主题时，我们仍然立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的发展可能。（二）以小见大，体现自然景观与人文景观的融合本册教材，将热爱生活、学会生活作为核心价值追求，因而在教材编写时特别重视儿童良好品德的形成和健全人格的发展，有意识地将科学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体，让学生感受生活、参与生活、创造生活，自主地建构自己的

3、态度、品德、知识和能力。（三）崇尚新颖，设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据二年级学生身心发展的特点和需要，教材将教学活动的设计放在重要的位置。60第一单元：我生活的地方爱国主义教育始终是德育的主线，它的途径很多，作为德育课程应该有所体现。由于小学生年龄小、认知水平有限，因此，爱祖国可以先从爱家乡开始。本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景，通过观察、调查、收集资料等学习活动，了解、赞美家乡的风

4、景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。1.单元教学目标（1）知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。（2）关心家乡的变化，学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。（3）在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息。（4）乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。本单元设计了三个主题，围绕主题展开一个个话题。2.主题一：我爱家乡的山和水本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。（1）这里是生我养我的地方画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的

5、印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。小兔贝贝的话引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？（2）画画家乡的风光小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以照照片画。另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”（3）家乡的故事、家乡的歌此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。3.主题二：家乡的物产多又多在教师的指导下，学习用观察、采访、收集等方法，了解家乡的

6、自然资源以及物产，与同伴交流，分享自己采集的资料和成果。围绕本主题有2个话题。（1）我的家乡产什么60教材上五幅照片展示了物产的类别，提示学生可从自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面去寻找家乡的物产。（2）家乡物产展示会可以通过看、查、问等方法找到家乡的物产，用自己喜爱的方式，或画、或拍摄或实物把找到的物产“留”下来，参加“家乡物产多又多小小展览会”，可用眼看、鼻闻、手摸、嘴尝等方式欣赏家乡的物产。4.主题三：我家门前新事多本主题关注人文精神，让学生通过观察、访问，发现生活中的变化，为家乡的发展、变化感到高兴，希望家乡的明天更加美好。画面引导学生从居住环境、市政建设、便

7、民设施、文教卫生、科学技术等角度，观察自己周围发生的变化，启发学生把自己了解到的新鲜事写（画）出来。1、《我爱家乡山和水》教学设计教学目标1、激发学生热爱家乡的情感。2：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。3：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。4：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小