人教版小学六年级下册语文复习教案　全册

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1、人教版六年级下册语文复习教案　第一单元目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和学习方法有一点认识和了解，为初中打下基础。教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。（课后第一题要求）第一课需注意的问题:1：“之”的用法。2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。3、了解作者孟子。4、课后第四题。要联系生活实际，谈悟出的道理。第二课需注意的问题:了解作者。初次学习朱自清的散文，了解他的名篇。感受其语言的优美。抓重点句子。如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”

2、要结合生活实际谈理解和感受。比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。3、仿写。作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。如第三段①找准句式：……的时候，日子……②定好主题：珍惜时间。第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。背诵全文。这是积累语言的有效方式。也是本课的一个重点。5、阅读链接：《明日歌》要球会背。世人“苦”被明日累第三课需注意的问题:借物喻人的手法。引导学生学习，应用与写作。2、抓重点句子。如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，

3、联系生活实际谈理解，而后理解句子。这样的重点句子应该会背。3、欣赏积累句子。如课后第三题抄写对自己有启发的句子。点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。回顾拓展需注意的问题:1、口语交际：习作①说清过程。①叙事有条理。②说真实感受。②有真情实感。③说受到的启示。③悟道理，明中心。2、习作。三方面内容（都练练）①要求叙事清楚；注重获得的启示。②抓住特点，仿借物喻人的方法描写事物，谈感悟。③看漫画，学会观察，合理想象。1、交流平台。总结本组课文的表达方法：借物喻人2、日积月累。人生哲理的格言。要求理解意义；

4、知道出处。会放在具体的语境考查。3、成语故事。明白寓意，会用。知道神话故事、历史故事、传说不同。第二单元6、北京的春节：①文章的表达顺序：时间为经线，活动为纬线。②四个详写：腊八、除夕、初一、元宵节。三个高潮：除夕、初一、元宵节（课后第二题）③作者老舍及作品。④阅读链接：了解不同地域的过年习俗7、藏戏：①导读中各地的剧种要了解。②象征、夸张手法要区分开来。口语交际和习作：①会搜集资料，更要会处理材料。②写作时不要简单罗列，要突出特色有条理地组织材料。如老舍的春节侧重活动描写，链接中梁实秋、斯妤侧重对吃的描写。③注意修改完善。回顾拓展：①收集不同地域的特色节日。②

5、描写节日的古诗理解，会背。③标点放在不同的位置，表达意义会不同第三单元10、十六年前的回忆：①除开头外，是按时间顺序写的。②写作手法：首尾呼应：开头一段和结尾一段；前后照应：文中有四处。（课后第三题）③理解含义深刻的句子。如阅读会这样考查：从哪些词语看出李大钊受了苦刑，勾一勾。12、为人民服务：①感受议论文的表达方式。②理解含义深刻的句子，以及句子间复杂的关系。如课后第二题会举事例来理解句子；课后第三题了解句子间的关系，会填关联词语。③背诵全文。④资料袋：第一句话的时间、会议名称，谁为谁做的演讲要记住。13、一夜的工作：用生活细节表现人物高尚品格。如：描写总理生

6、活俭朴的部分；认真批阅文件的部分。阅读中可以考察学生勾出某一部分的细节描写，哪些词语表现了人物的某种品质。口语交际和习作：会列提纲。使自己的讲话、习作思路清晰，有条理。可以在阅读中考查加小标题。锻炼学生的概括能力。回顾和拓展：交流平台：总结首尾呼应的写法，会在习作中应用。日积月累：《囚歌》会背，知作者；课外书屋的小说了解就行。第四单元14、卖火柴的小女孩：①体会虚实结合的表达方法，美丽的幻象和残酷的现实分别是什么？更迭出现，更加感人。②理解含义深刻的句子。（课后第三题）很重要，不是去背，而是要教学生理解的方法，如联系上下文、抓关键词语、联系生活实际……如阅读会考

7、查针对某句话谈理解，不会方法不行。③破折号的作用：前两个是解释说明的作用，后一个是转折作用。④选做题：安徒生的童话了解。⑤了解作家、作品。15、凡卡：①凡卡三次向窗外看，三次叹气，现实与回忆穿插，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。了解什么引起他对什么的回忆。②省略号的作用要掌握。鲁滨孙漂流记》《汤姆索·亚历险记》：①整体把握故事梗概。②细品精彩片段，激发阅读名著的兴趣。③了解作家、作品。回顾·拓展：①日积月累：诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。理解蕴含的哲理；知道出自哪位作家的那部作品。②趣味语文：了解。第五单元复习教案18、跨越百年的美丽：①采用倒叙的手法。②

8、理解课题：“百年”是虚指