人教版六年级下册圆锥的认识

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1、科目数学年级六班级二时间2012年2月28日课题圆锥的认识节次第二节教学目标知识与技能：（1）从观察实物入手，使学生抽象出几何图形——圆锥，认识圆锥的各部分名称，掌握圆锥的特征。（2）认识圆锥的高，掌握测量圆锥高的方法。（3）知道圆锥的侧面是曲面。（4）培养学生观察、概括及动手操作的能力。过程与方法：经历圆锥的认识过程，体验探究发现的学习方法。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好习惯。教材学情分析重点：掌握圆锥的特征，认识圆锥的高。难点：自己动手做圆锥模型。教学准备方法教法：从实物入手，引导学生认识圆锥及各部分名称

2、。学法：小组合作，讨论交流。教学准备：圆锥实物及模型、直尺、直尺三角形硬纸、小木棒。教学过程设计教师活动学生活动说明（1）教师用CAI课件出示一些圆锥形的图片。教师：上面这些物体的形状有什么共同特点？外形像这样的物体还有哪些？把你收集到的外形像这样的物体向同学们展示。（2）教师用CAI课件演示：从实物图中抽象出圆锥的几何图形。教师：今天我们就来认识这种图形——圆锥。(板书课题：圆锥的认识）（1）学生独立思考，感受圆锥的特征。组织学生相互检査收集到的物体是否符合要求。通过圆锥实物的展示，让学生对圆锥进行初步感知。完成从具体到抽象的过渡，巩固圆锥的表象，同时激发

3、学生的学习兴趣。（1）教师用课件出示圆柱。教师：圆柱是由哪些部分组成的呢？（2）引导学生认真对照图形和模型观察：圆锥是由哪些部分组成的呢？教师用CAI课件出示例1：观察圆锥实物，它有哪些特点？（1）学生会说圆柱由两个底面和一个侧面组成。（2）学生会说圆锥由一个底面和一个侧面组成。组织学生在小组中议一议，再汇报。学生汇报时会说：圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。通过殳习旧知,为下一步探究新知作铺垫。引导学生质疑，激发学生的求知欲望，培养学生探究意识。浏阳市北盛镇大桥学校教师活动学生活动说明教师：圆柱两底面之间的距离叫做圆柱的高。那么圆锥的高指什么？教师：怎样测

4、量圆锥的髙？教师在学生汇报的基础上用CAI课件演示测量圆锥高的过程。（3）教师：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱，那么你们知道一个三角形绕一条直角边旋转，会形成什么形状？学生把自己的发现和想法在小组中交流，形成共识：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。学生小组讨论圆锥高的测量方法后进行实际测量。组织学生交流、汇报测量方法。学生汇报可能会说出：把圆锥的底面在木板上放平，用另一张平板放在圆锥的顶点上，和底面一样平，再用直尺测量出两平板之间的距离就是圆锥的高了。（3）组织学生动手操作，并在小组中讨论交流，然后汇报，得出结论：转动起来是一个圆锥。引导学生观察

5、发现圆锥的高，培养学生的发现意识和创造能力。让学生自主探究，动手测量，体验测量方法，培养动手操作能力，同时训练学生的思维。（1）教材第24页的“做一做”。（2）教材练习四第2题。（1）学生拿出课前准备的圆锥模型，小组合作完成，并相互交流。（2）让学生大胆想象，也可以实际操作。浏阳市北盛镇大桥学校教师活动学生活动说明通过这节课的学习活动，你有什么收获？学生畅谈学习收获。板书设计圆锥的认识圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。底面圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教学反思浏阳市北盛镇大桥学校