人教版二年级语文下册《守株待兔》教学设计与反思

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1、人教版二年级语文下册《守株待兔》教学设计与反思教材分析：　　《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。　　教学目标：　　1、认识6个生字，会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。　　2、继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的

2、事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。　　3、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。　　教学重点：　　1．认识6个生字。会写5个字。　　2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。　　教学难点：　　懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。　　教学课时：一课时　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、创设情境，初步解题。　　师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的庄稼。在田边曾发生过一个有趣的故事。　　师：故事的名字就在老师的板书中

3、。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）　　生：跟着老师一起书空写课题。　　师：（指着‘守’）这个字怎么读？　　生：读“守”。　　6师：谁能给它组个词？　　生：防守。　　师：“守”在这里指的“守侯”。　　师：谁能用“待”来组词？　　生：看待。　　生：等待。　　师：“待”在这里指的是“等待”。　　师：“株”指什么？　　二、范读课文，整体感知　　师：老师范读课文，学生边听边思考。　　师：“株”在文中指的什么？　　生：“株”指的是树桩。　　师：你们同意吗？你们看这是什么？（图片：树桩）。树桩是露出地面的大树的一部分。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？　　生（齐）：树桩。　　师：弄清楚了“株

4、”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是什么意思？　　生（齐）：守着树桩等待兔子。　　生：齐读课题。　　三、初读课文，质疑课题　　师：读了这个课题你想知道些什么？　　生：种田人为什么要守株待兔？　　生：是怎样守株待兔的？　　生：守株待兔的结果怎样？　　师：同学们，答案就藏在我们的书里面。请同学们打开课本123页，自由地读课文。听清楚老师的要求，读准字音，读通句子，并且标出自然段的序号。　　师：课文读完了,老师要检查一下你们的读书情况。　　1、这些生字你们认识吗？谁来叫出它的名字？（课件出示生字）指名读，齐读。去掉拼音指名读。　　2、叫3名同学接读课文。　　生：小声读课文，用自己话说说课

5、文主要讲了一件什么事？指名说。　　四、深读课文，明白寓意　　6（一）学习第一自然段。　　种田人守株待兔的起因是什么？　　生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。　　师：这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。想一想，“撞”会发什么样的声音？板书：撞　　师：这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？请大家拿起书来，带着这个问题，齐读第一自然段。　　生：兔子从树林里窜出来，撞在树桩上就死了。　　师：“窜”是什么样子呀？我们跟着种田人一起去看一看。（课件演示野兔从树林里窜出来的动画）你们注意看这只野兔怎么样的从树林里跑出来？　　生：野兔飞快地从树林里跑出来。　

6、　生：野兔向闪电一样从树林里跑出来。　　生：野兔慌慌张张地从树林里跑出来。　　师：同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑就是“窜”。板书：窜　　师：什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？　　生：也许是一只老虎在追它。它就从树林里窜出来，不小心撞到了树桩上。　　生：也许是猎人在追它。它跑得太快，就撞到到了树桩上。　　师：同学们的想象力真丰富。想一想这段我们该怎么读呢？谁来试着读一读？　　生：朗读第一自然段。　　师：声音真洪亮，读得很流利。老师也想读一读行吗？　　生：行！　　师：范读第一自然段。谁能评价一下我的朗读？　　生：老师把“忽然”读得很快，让我感觉想

7、不到会发生这样的事情。　　生：老师把“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑了出来。　　师：大家听得真仔细。我们一起读第一自然段。还可以把你自己的体会也融入到朗读中。　　生（齐）：读第一自然段。　　（二）学习第二自然段。　　师：（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）师范读。“白捡”是不是白天捡呀？　　生：不是。　　师：那“白捡”指什么？（板书：白捡）　　6生：没花一点儿力气就捡了只