人教版2015新版五年级下册数学教学计划(特详细_包括各单元教学计划、教学措施、进度表等)

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1、班级情况分析班级总体情况分析（学习基础、兴趣、习惯等）五年级两个班共有学生111人，本学期两个班还各插了一名学生进来，可以说是人数超多的一个段，相对而言，作业量及辅差工作量会大大增加。大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，进行有效的课堂讨论和提高学习效果是本学期努力的方向，而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。后进生

2、辅导措施五（1）班后进生名单：?????五（2）班后进生名单：?????辅导措施：1、与家庭教育密切联系。后进生的形成主要的客观原因离不开家庭教育的缺失，比如项瑞康同学，家长们比较忙碌，这孩子经常作业没写。2、课后加强辅导。有个别孩子上课听讲的能力比较差，领悟能力也慢，必须得通过课后辅导才能把要点记住弄懂。3、给后进生更多的鼓励与支持，帮其建立学习自信心。17教学内容分析（一）全册教材分析（包括教学内容、结构特点、在全套教材中的地位、课时划分及教学中应注意的问题等方面进行分析）本册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性

3、质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。（一）数与代数方面    在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。（二）在空间与图形方面这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的

4、现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面17本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用

5、优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。（五）综合实践方面本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。整册教学目标：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、

6、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。174、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量

7、表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学重点因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计教学难点因数和倍数，长方体和正方体17（二）单元教学分析（包括各单元教学内容、教学目标、教学重难点及教学中应注意的问题等进行分析）第一单元：观察物体（三）教材分析本单元的主要学习内容是在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或

8、多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。主要包括两个方面的内容：1．根据给出的从一个方向看