《组织理论》期末复习资料111025

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1、“组织理论”课程参考教材信息：现代组织理论与管理（第2版）金冬日天津大学出版社978-7-5618-1801-530.002010年1月第2版复习大纲本复习大纲从“掌握”、“熟悉”和“了解”等三种不同的要求对学生学习本课程划分为三个层次。教学内容教学基本要求教材之章教材之节（用掌握、熟悉、了解等关键词来描述知识、技能的掌握程度）第一章、绪论第一节、研究组织的必要性第二节、组织理论的演变第三节、组织的概念与类型第一节、熟悉第二节、熟悉第三节、掌握第二章、组织结构第一节、组织结构的概念与功能第二节、组织结构的主要方面第三节、影响组织结构的主要因素第四节、组织结构的基本形式第一节、熟悉第二节、熟

2、悉第三节、熟悉第四节、掌握第三章、组织中的人第一节、人的需要和动机第二节、前现代组织理论关于人的观点第三节、现代组织理论关于人的观点第一节、熟悉第二节、熟悉第三节、掌握第四章、组织环境第一节、组织环境与组织境界第二节、组织间关系与组织集合第三节、环境不确定性第一节、熟悉第二节、了解第三节、掌握第五章、组织中的管理第一节、组织目标及目标管理第二节、组织的规范化管理第三节、冲突管理和组织调整第四节、非正式组织及其管理第五节、组织文化在组织管理上的意义第一节、熟悉第二节、熟悉第三节、掌握第四节、了解第五节、熟悉第六章、组织中的主要过程第一节、组织中的信息沟通第二节、组织中的领导第三节、组织中的控

3、制第一节、熟悉第二节、熟悉第三节、掌握第七章、组织中的政策第一节、问题与政策第二节、决策的基本阶段和主要理论模型第三节、行政决策的基本问题与主要影响因素第四节、政策执行第五节、政策体制第一节、熟悉第二节、熟悉第三节、掌握第四节、了解第五节、熟悉第八章、组织中的权力与政治第一节、权力的含义与意义第二节、组织内权力的基础与意义第三节、组织中的政治第一节、掌握第二节、熟悉第三节、了解第九章、组织学习与组织改革第—节、组织学习第二节、组织改革第三节、组织发展第一节、熟悉第二节、掌握第三节、熟悉第十章、组织的有效性第一节、组织有效性概念及其评价意义第二节、评价组织有效性的几种理论第三节、测评组织有效

4、性的具体方法第四节、提升组织有效性的根本途径第一节、熟悉第二节、掌握第三节、了解第四节、了解综合练习题一、判断题（请在题后的括号内标注“正确”或者“错误”）（注：括号内页码/章-节）01.组织是由个人组成的。（）（001/1-1）02.在有必要实现一定群体的利益或一个人的某种目的而通过个人努力不能实现的时候，人们就通过参与或形成组织，并通过个人的努力达到顶期目的。（）（001/1-1）03.组织对个人的行为发生重大的影响不仅仅局限于因实现组织目标而带来的对人的行为所产生的影响，或者局限于与组织直接相关的组织成员的职业生涯，而且还涉及组织成员的心理和行为习惯。（）（001～002/1-1）0

5、4.培养组织成员的态度、习惯和精神状态，以此引导组织成员做出有益于组织的决定是组织影响其成员的方式。（）（002/1-1）05.迫使组织成员接受别人的决定是组织影响其成员的方式组织影响其成员的方式有两个方面：一方面，培养组织成员的态度、习惯和精神状态，以此引导组织成员做出有益于组织的决定；另一方面，迫使组织成员接受别人的决定。（）（002/1-1）06.组织给其成员划分工作范围是组织影响其成员的机制。（）（002/1-1）07.组织建立标准的工作惯例是组织影响其成员的机制。（）（002/1-1）08.组织建立权威和影响体系，提供四通八达的信息沟通渠道是组织影响其成员的机制。（）（002/1

6、-1）09.组织是组织各部分的排列。（）（016/2-1）10.组织是组织参与者的类型化了的相互作用。（）（016/2-1）11.组织结构图是一个比较静态的结构。（）（016/2-1）12.组织并不是固定不变的，它实际上是一个动态的过程。（）（016/2-1）13.地位就是在组织层级上组织成员所占的相对位置，即在正式组织结构中的职位。（）（016/2-1）14.组织成员被赋予一定的地位，组织成员正是根据这种地位同其他组织成员发生一定的稳定关系或进行相互作用，从而形成以组织成员之间的稳定关系为内容的组织层次。（）（016～017/2-1）15.角色是形成组织结构的基础因素。（）（017/2-

7、1）16.在组织生活中，角色起着使组织成员之间的相互影响得以明确的作用，因为它提供相互作用的基本根据。（）（017/2-1）17.需要是个体在某一方面的缺失或不足而引起的一种渴望。（）（054/3-1）18.需要并不是引起动机的必要条件，但却是充分条件。（）（054/3-1）19.需要是客观体验，不能直接观察和测定，它只能从人的行为表现中推知。（）（055/3-1）20.需要是基于生理上的、心理上的、社会上的缺乏引起的。