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1、初中优秀范文第一章初中英语写作概述一、中学英语课程标准对英文写作的要求英文写作能体现一位英语学习者的英语综合素质和语言应用的能力。从单词拼写到语法结构，从遣词造句到谋篇布局，从修辞风格到语言的震撼力，无不淋漓尽致地展现于一篇文章之中。写作时要努力做到“准、巧、美”：“准”就是用词精确，句式结构准确；“巧”就是文章的谋篇布局巧妙；“美”就是语言流畅，宛如行云流水。对中学生来说，英文写作是中学英语教学的重要内容之一，也是考试的重要组成部分。根据国家教育部最新颁布的普通高级中学《英语课程标准》在语言技能目标中对“写”的要求

2、是：三级：（初一）1.能正确使用常用的标点符号；72.能使用简单的图表和海报等形式传达消息；3.能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。四级：（初二）1.能正确使用标点符号；2.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；3.能写出简短的文段，如简单的指令、规则；4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。五级：（初三）1.能根据写作要求，收集、准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行；3.能使常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4.能简单描述人

3、物或事件；5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。二、英文写作对语言运用能力的要求7英语作文旨在培养学生在中学阶段英语书面写作表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的写作技能进行书面交流。中学生在学习阶段，应从以下几方面对英语写作能力能力进行培养：1.正确运用词汇的能力词汇是写作的最基本要素之一。词汇量小,写作时就很难得心应手地表达自己内心想要表达的内容,更谈不上语言的流畅.如果不能细致地了解常用词之间的差异,势必造成学生在用英语进行表达时会出现句不成句,词不达意,更有甚者,常常会使人产生歧异和误解

4、。如:hurt,damage和wound的词意均有“伤害”得意思，但各有所侧重。hurt即可指肉体上的伤害,也可指精神上、感情上的伤害；damage主要指对于物的损害，强调对于价值、用途、外观等所造成的损失；而wound指枪伤、刀伤、刺伤等皮肉之伤，是出血的、严重的伤。若将这些词混淆来用，无疑给人一种错位之感，甚至产生不好的联想。2.正确运用语言规则的能力7语言规则既包括语音规则、词汇规则，又包括句法规则、词语搭配规则和篇章规则。在写作时，除语音规则外，其他这些规则都是要注意并且遵守的。所以同学们对此千万不能忽视。如

5、果写出的文章结构混乱、句意不清，还缺胳膊少腿，那么也就无法真实的表达作者的意思了。所以在写作时一定要正确的使用语言规则。3．正确运用语言的交际能力语言有口语和书面语之分，根据文章文体和题材的不同，应当选用不同的语言。如：在记叙文、口头通知和便条中多使用口语、短句、简单句或并列句；而在议论文和说明文中则多用书面语、长句或复合句。同学们在写作时除了要遵循语言自身的规则外，还要受到语言习惯的种种制约。因此，平时在用英语写作时要留心各种习惯表达方法，正确运用各种不同的语言表达方式，写出地道的英语文章。

6、三、怎样写好英语作文要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。中学生必须懂得写作的具体步骤，掌握写作的技巧。英文写作能力的培养及提高是一个由易到难、循序渐进的过程,需要经过由词汇到句、段，最后到语篇的反复、系统的训练。作为中学生，应该：单词方面，积累单词，扩大词汇量，弄清

7、词的确切用法及相似词的用法区别，以及很多固定短语、习语的用法，要准确地表达想要表达的意思。71.练习写句句子是语言中表达或交流思想感情的基本单位。没有正确的句子，就不能表达完整的概念，无法准确的传达自己的思想。所以必须先学会写好句子。写好句子的基本要求是：句子要符合语法规则，其次要得体。就是说中学生在练习句子写作时不仅要符合语法要求，而且要注意句子的简洁性、措辞的准确性和内容的合理性。在平常的阅读中要注意积累,对于一些常用的句式，看到好的就要记下来，多模仿。2.段落要完整一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。

8、同学们写作时，要注意整篇文章的整体布局，要从整体上把握每段的中心思想。段落的写作要求统一、完整、简洁、和谐。首先各段要有段落主题句，每段的主题句就是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者可以大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构