浅谈小学韵律操的创编

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1、浅谈小学韵律操的创编【摘要】：韵律操是一项面向广大群众的融合体操、音乐、舞蹈为一体的具有综合特点的新兴体育项目。韵律操的创编在韵律操的实施中占重要作用，要根据练习者的具情况综合各方面的条件，选择好音乐与风格特点的动作进行韵律操创编。韵律操是以奏为中心，在音乐伴奏下进行的音乐是韵律操的灵魂。在韵律操编排中，根据动作节奏与结构，配有不同旋律的音乐，遵循音乐中节奏的特点，选择适宜的动作，音乐的选择要符合动作组合的性质和特点，音乐的节奏与动作节奏相符相融、相互表现。【关键词】：韵律操练习对象创编【引言】：韵律操是一个新兴的体育锻炼项目，随着人民生活水平的不断提高，

2、人们对身体健康水平的要求越来越高，而韵律操正好把娱乐和身体锻炼结合在一起，韵律操所特有的保健、医疗、健身、健美、娱乐的实用价值受到越来越多的人们的重视。吸引了不同年龄的爱好者参与，形成了一定规模的消费群体。韵律操在高校已逐渐成为体育教育的重要内容之一，许多学校的体育教育专业都开设了韵律操课，并按传统的教学模式进行教学，学生在掌握了几套韵律操的成套动作后，通过考试，并获得相应成绩，这似乎成为一种司空见惯的教学流程，但是这种相对单一的教学方式，虽然可以使学生在学习期间得以学习和训练，但随着韵律操的结束，学生继续学习的意识也就结束了。如何提高学生们对韵律操课的认

3、识程度，使学生的主体作用进一步体现，这对学生的终身参与身体锻炼是非常重要的。韵律操是一门能很好培养小学生多种能力的课程，只要掌握了韵律操健身方法的综合能力，尤其是创编能力，它对终身从事身体教育、身体锻炼具有非常重要的意义和实用价值。因此，在韵律操教学过程中应积极引导学生进行韵律操组合动作或全套动作创编，在创编时注重学生个人风格，有个人特色的创编是很有必要的。创编同时也赋予韵律操具有旺盛生命力。创编作为实施韵律操的重要因素是起决定性工作的环节，创编的好坏直接影响韵律操的锻炼效果和社会效应，韵律操是以节奏为中心在音乐伴奏下进行的，音乐是韵律操的灵魂。在韵律操编

4、排训练中，根据韵律操动作节奏与结构，配有不同旋律的音乐，还要遵循音乐中节奏的特点选择适宜的动作，音乐决定动作节奏，动作展示音乐内涵，音乐的选择要符合动作组合的性质和特点，音乐的节奏与动作节奏相符相融、相互表现。一、影响创编因素（一）动作要素会跳韵律操是创编的基础。很难想象一个不会跳韵律操的人，能创编出一套韵律操的动作来。因此，对韵律操动作要素的掌握是创编的基础和前提。韵律操的动作主要包括以下内容：首先是它的七种基本动作：踏步、开合跳、弓步跳、后踢跑、弹踢跳、吸腿跳、踢腿跳。这是韵律操的最基本的七种动作，其他动作都是由这七种基本动作演变过来的。如头部动作的屈

5、、转、平移、绕及绕环；肩部动作的提肩和沉肩、收肩和展肩、绕及环绕，上肢动作的手型（并掌、开掌、花掌、拳式）等；躯干动作的胸部动作（含胸、展胸）；腰部练习（屈、转、顶髋、摆髋、绕髋、和绕环）；下肢动作的腿的基本位置（站立、分腿站立、蹲、弓步）、踢腿、屈伸、绕和绕环，腿的内旋和旋、压腿、控腿等，还有空中的动作变化，组合动作、成套动作等。在进行动作要素的教学中，教师尽可能多的向学生介绍动作素材，使学生了解其动作的内在规律，充分感觉其连续性、流畅性、舒展性和韵律性，改善对音乐节奏的感知能力的动作的协调性。只有在掌握了解韵律操的动作要素并其有了更多的体验和感受后，学

6、生才能够对所学的动作要素进行加工，改编和再创造。（二）理论知识学生如果没有掌握韵律操的理论知识，那么在创编动作时，他就不能清楚地用专业术语进行描述，其创编的动作就只能自己明白，而别人却无法理解。因此在学生掌握了一些韵律操动作要素以后，还应掌握相应的理论知识。如：韵律操的特点、作用、分类及创编的原则与一般规律，构思方法和必要的乐理知识，为学生的创编工作打下坚实的理论基础。（三）韵律操音乐因素音乐是声音的艺术。它作为完整的艺术形式，有着自己独特、系统、完整的表达方法与方式。韵律操的动作在音乐的衬托之下，使韵律操更具生命力与艺术性。可以说为韵律操添上两支翅膀，使

7、韵律操扩大了表现空间。音乐的节奏与速度，严格地控制着动作的节奏与速度。因此，在很大程度上控制着运动的强度。仅就速度与节奏而言，时间一定，节奏与动作越复杂，越快强度越大，反之越弱。音乐的风格指导着动作的风格，并引导和控制着动作的风格。音乐风格受时代的变化、民族地域、环境、作者等因素影响，因此我们要与音乐的风格相结合。只有这样动作与音乐才能协调，音乐才能有力地支撑起动作。音乐的强弱变化为动作的力度起伏造成了内在的条件，使动作与音乐在结构上产生联系，曲调与节奏的变化加之动作起伏产生韵律感，从而增加韵律操的韵律美，使韵律操在美学上的价值更高。音乐的风格指导着动作的

8、风格，并引导和控制着动作的风格。音乐风格受时代的变化、民族地域、环