实验室管理平台设备管理模块的设计与实现

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1、杭州电子科技大学本科毕业设计本科毕业设计（2015届）题目实验室管理平台设备管理模块的设计与实现学院软件工程学院专业软件工程班级13105811学号13105124学生姓名姜恒指导教师林菲完成日期2014年1月杭州电子科技大学本科毕业设计摘要随着计算机技术的普及和发展，计算机管理已经渗透到社会生活的方方面面了。并且管理系统已经运用到了各个方面，而目前学校的实验室管理[1]却依然已手工方式为主。该项目结合了我校实验室设备管理的现实需要，适应当前我校的实验室的发展，为此专门对实验室管理系统进行了研究

2、。本系统大致可分为以下几个模块：设备申购管理，设备入库管理，设备信息管理，设备租借管理，设备还库管理，设备维修管理，设备报废管理；该系统的开发采用B/S架构，采用B/S架构的目的在于方便服务端的升级维护，同时避免了在每台机器上安装客户端的麻烦。本系统已按照需求说明完成了所有功能模块的开发，基本能够满足实验室设备管理的日常需要，总体来说达到了预期的目标。关键字：设备管理；ASP.NET；浏览器/服务器杭州电子科技大学本科毕业设计ABSTRACTWiththedevelopmentandpopula

3、rizationofcomputertechnology,computermanagementhaspenetratedintoeveryaspectofoursociallife.Andmanagementsystemhasbeenappliedtoallaspectsofthemain,andlaboratorymanagementinourschoolbutstillhavemanual.Theprojectcombinestherequirementsforequipmentmanage

4、mentinthelaboratoryresearchandthereality,toadaptthecurrentdevelopmentofouruniversitylaboratory,speciallyforlaboratorymanagementsystemisstudied.Thissystemcanbedividedintothefollowingmodules:equipmentpurchasemanagement,equipmentstoragemanagement,equipm

5、entinformationmanagement,equipmentleasingmanagement,equipmentalsolibrarymanagement,equipmentrepairmanagement,equipmentobsolescencemanagement;thedevelopmentofthissystemusesB/Sarchitecture,usingB/Sarchitectureaimstofacilitatetheupgradingandmaintenanceo

6、ftheserver,whileavoidingtheinstallationtheclientoneachmachinetrouble.Thesystemhasbeeninaccordancewiththerequirementsspecificationcompletedevelopmentofallfunctionmodules,canbasicallymeetthedailyneedsoflaboratoryequipmentmanagement,overallreachtheexpec

7、tedgoal.Keywords：Equipmentmanagement;asp.net;browser/server杭州电子科技大学本科毕业设计目录摘要2ABSTRACT31引言11.1系统开发的背景11.2系统的研究现状11.3系统开发的目的和意义21.4研究的主要内容31.5本论文的章节32相关技术42.1ASP.NET框架42.1.1ASP.NET简介42.1.2.NET框架的发展历程42.1.3.NET4.0语言52.2B/S模式52.2.1B/S模式简介52.2.2B/S模式的特点5

8、2.3三层架构62.3.1三层架构简介62.3.2三层架构的结构说明62.3.3为什么使用三层架构62.4动软代码生成72.5系统的开发环境83系统需求分析93.1需求概述93.1.1系统功能需求93.1.2系统性能需求93.1.3系统运行需求93.1.4其它需求103.1.5条件与限制103.2数据流图103.2.1用户登录103.2.2设备申购113.2.3设备信息管理113.2.3设备租借管理113.2.4设备维护管理124系统设计13杭州电子科技大学本科毕业设计4.1系统结构设计134.