【特岗教师】河南省特岗教师招聘考试教育学基础知识(二)

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1、（十四）教学过程的基本规律　　（1）间接经验与直接经验相结合的规律　　以间接经验为主是教学活动的主要特点　　在教学中必须重视直接经验的作用　　贯彻直接经验与间接经验相统一的规律应注意两个问题：一是只重书本知识的传授；一是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习。　　（2）教师的主导作用与学生主体作用相统一的规律　　教师在教学活动中起主导作用　　学生是教学活动的主体　　贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律要注意两个问题：既不能只重视教师的作用，又不能只重视学生的作用。　　（3）掌握知识和发展智力相统一的规律　　传授知识

2、与发展智力二者是相互统一和相互促进的：传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；知识是发展智力的基础，知识为智力活动提供了广阔的领域，只有有了某一方面的知识，才有可能去从事某方面的思维活动；发展智力又是掌握知识的重要条件，可以说，智力既是接受人类已有知识的工具，同时又是开发新知识的工具。掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力。　　知识和智力是两个不同的概念：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。　　要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的：从传授知识的内容上看

3、，传授给学生的知识应是规律性的知识。从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的时间去思考。采用启发式教学。　　贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：一是形式教育论只强调训练学生的思维形式，忽视知识传授的倾向。二是实质教育论只向学生传授对实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。　　（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）　　知识是思想品德形成的基础　　学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础　　贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问

4、题：一是脱离知识进行思想品德教育。二是只强调传授知识，忽视思想品德教育　　（十五）教学原则　　1.教学原则的概念　　教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求。　　2.教学原则与教学规律的区别与联系　　教学规律是教学内部的本质联系，是客观的；教学原则是第二性的，是人们制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。　　3.我国目前主要的教学原则及其运用　　（1）科学性与教育性相结合原则　　（2）理论联系实际原则　　（3）直观性原则：直观手段（实物直观、模象直观、语言直观）；　　（4）启发性原则　　（5）循序渐进

5、原则　　（6）巩固性原则河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。　　（7）因材施教原则（十六）教学方法　　教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。　　启发式和注入式是两种根本对立的教学方法思想。　　（1）以语言传递为主的教学方法　　①讲授法，其中包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式；　　②谈话法；　　③讨论法；　　④读书指导法　　（2）以直观感知为主的教学方法　　①演示法；　　②参观法。　　（3）以实际训练为主的教学方法　　①练习法；　　②实验法；　　③实习作业法；　　④实践活动法。　　（4

6、）以探究活动为主的教学方法（发现法）　　（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法　　①欣赏教学法；　　　②情境教学法　　学生的学习方式：　　学习方式是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。　　新课改强调：自主学习、合作学习、探究学习　　选择与运用教学方法的基本依据：　　①教学任务；　　②教学内容；　　③学生年龄特征　　教学方法运用的综合性、灵活性、创造性　　教学手段及其现代化：教学手段是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段是教学过程的构成要素，其功能主

7、要在于把教材内容有效地传递给学生。历史上教学手段的发展大体经历了以下几个阶段：口耳相传；文字教材；直观教具；电教工具；电子计算机；多媒体；网络教学。　　现代化教学手段的发展趋势：　　①教学媒体日益自动化、微型化；　　②新的教学媒体不断涌现；　　③教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化；　　④现代化教学的服务目标多样化。　　现代化教学手段在教学中的作用：　　①教材建设的突破；　　②教学组织形式的突破；　　③师生关系的突破；河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。　　④提高了教学质量和教学效率；　　⑤扩大了教学规模。　　（十七）教学

8、组织形式　　1.教学的基本组织形式――班级授课制（或课堂教学）　　（1）班级授课制的概念：班级授课制也叫课堂教学，是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织