高中英语记叙文阅读专项训练之记叙文

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1、高三年级二轮复习阅读理解部分专题之记叙文主备人：李甜云一．记叙文记叙文是以叙述、描写为主要手法，以记人、叙事为主要内容的文章。1传记传记属记叙文的一种，是用来记载人物生平事迹的文章。在教学过程中，教师要指导学生通过时间和事件的关系把握文章的主线。此类体裁的文章通常被分为四部分，即A.childhoodyearsB.earlymanhoodC.greatachievementD.remarks。教师应当引导学生按照下列主线来理解传记类文章：人物→时间与事件→成功/成就/信仰→评价。这样使学生在准确地理解课文的同时，

2、也能学到传记类文章的写作方法。2故事类故事类文章也是记叙文的一种。文章多以人物、事件为中心，以时间和空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事。此类篇章情节性较强，教师可指导学生按照事件叠加、情节逐步展开的特点和解决问题，以人物一系列动作为线索的显著特征进行略读，即可以较快地获得篇章的主要信息。然后，教师再引导学生按照situation→problem→actions→conclusion迅速、准确地理解和掌握文章的细节。二．“八字诀”：综观理脉检索整合一、综观——握要。首先着眼于文章的整体，注意理清内部的相互

3、关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图。二、理脉——分层。磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。三、检索——筛选。先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，题目一般是从选文里有可能

4、被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。答案要从选文里找，准确抓住关键语句。只要认真揣摩上下文意，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。四、整合——审查。应注意几点答题要求：1、看是否要用自己的话；2、看要求是否有字数限制(没有要求在简练的基础上多多益善)；3、注意表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。三．要求能力1、理解语篇主旨大意2、理解文章具体信息3、根据上下文推断生词的词义81、做出简单判断和推理2、理解文章的基本结构3、理解作者的观点、意图和态度四题型动

5、态1、主旨大意题2、细节理解题3、词义判断题4、推断题5、观点态度题1主旨大意题文章主旨给出的四种形式:文首,文中,文尾,没有明确主旨,需总结。虽然作者表达主题思想的方式不同，但命题常用的提问方式有以下几种： What’sthemainidea/subject/topicofthepassage? Themainideaofthepassageis…Thepassageismainlyabout_____. Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainidea

6、ofthepassage? Thebesttitleforthepassageis/mightbe____. Theauthor’smainpurposeofwritingthispassageis____. ★做题要领：文章主旨通常会出现在文首,文中或文尾，因此寻找主题句或主题段往往是做好此类题的键。但当文中没有直接出现主题句，应对文章意思全面理解后归纳概括主旨，但不能太笼统即不切主题,言过其实或以偏概全。2细节理解题这类题目是针对文章的具体事实和细节而出,因此通常能在文章中直接或间接地找到答案.此类要求查找重

7、要事实和细节的试题通常以下列形式提出： Whichofthefollowingstatementsis(not)trueaccordingtothepassage? Whichofthefollowingis(not)discussed/Mentionedinthepassage?Accordingtothepassage,what/where/Which/who/why/when/how…? Allofthefollowingare(not)true/mentioned/discussedexcept____

8、_____. Howdoestheauthor/writerfeelabout___?83词义／语义判断题这类考题常见的提问方式有以下几种： Accordingtotheauthor,theunderlinedword”…”means____. Fromthepassage,wecaninferthattheword”…”is___.★“…”canbebestreplac