《意识是客观事物在人脑中地反映》教学设计课题

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1、初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福《意识是客观事物在人脑中的反映》教学设计　　全国一等奖教案及点评：意识是客观事物在人脑中的反映　　　　教学目标　　.知识方面：　　⑴识记：宗教观念的本质。　　⑵理解：①意识的概念。　　②分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映。　　2.能力方面：　　通过

2、对意识的三种类型的分析及对其进行的概括，让学生体会哲学的思维要求，重点培养学生抽象概括能力和比较能力。　　3.情感态度价值观方面：　　⑴通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育。　　⑵通过对“人们关于未来的正确判断和预测”的分析，进行爱国主义和社会主义信念的教育。　　教学重点　　意识的本质是客观存在在人脑中的反映。　　教学难点迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短

3、暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　⑴宗教是客观世界在人们头脑中虚幻和歪曲的反映。　　⑵抽象思维是客观事物在人脑中的反映。　　⑶关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映。　　教学方法　　⑴主要采用归纳法进行叙述。　　⑵运用启发式教学，设疑造成悬念，启发学生主动思考问题。　　教学过程　　[导入新课]　　展示“猜猜他是谁？”　　你们可以判断出是我，为什么得出这

4、样的判断呀？　　小实验：“我的手怎么啦？”　　有的人观察到手的变化，有的人却观察不到。这是为什么呢？　　这些事例说明了人有了对事物的看法是来自人们对客观事物的观察，而且不同的人产生的意识也会不一样。　　[新课教学]　　第二节人们的意识是客观存在的反映（板书）　　一、意识是客观事物在人脑中的反映（板书）　　　　.什么是意识？（板书）　　故事：老马识途、丢不掉的狗等。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一

5、个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　马和狗是不是有意识？你是根据什么来判断的？　　学生发言，提出各种判断依据。　　教师归纳：判断这些现象是不是意识，首先要弄明白到底什么是意识。　　动物也有大脑，受具体事物的刺激会产生条件反射，但这种反射是本能的适应自然，没有思想，不能能动地去改造自然，不是意识。　　（设问：你喜欢排骨怎么烹饪呢？狗会这

6、样做吗？人会发展畜牧业，但是狗会去生产排骨吗？）　　而人脑不同于动物大脑，二者具有区别。人脑是意识的物质器官和载体，这是意识产生的生理基础。离开了高度发达的人脑这一物质，就不会产生意识。　　分析：“心之官则思”、“狼心狗肺、胃口不小、脾气暴躁、肝火旺盛、胆小如鼠、黑心肠”等错误之处，就在于把人的其他器官当作思维的器官。　　根据所学的知识，说说人是怎么产生的？　　有了人才有了意识，意识是自然界长期发展的产物。而人的产生，劳动起了很重要的作用，没有社会性的劳动，古猿就进化不成人，也就不会有人的意识。因此，意识是社会的直接产

7、物。　　（1）意识是人脑的机能，是物质世界长期发展的产物（板书）迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　有了人脑，是否就有了意识？　　观察苹果（看是圆的，闻是香的，如果要想知道甜不甜

8、可以吃一口啊。）　　有了人脑并不等于就有了意识。因为意识的内容不是于人脑自身，而是于人脑反映的客观实在。人生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑时，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。所以，意识的根源在于客观存在。　　离开一定的社会生活环境，客观存在就不能通过社会实践作用于人脑，就不会产生意识，（举例：如狼