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《加强自我教育培养小学生健康心理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、类型小学组编号19028加强自我教育培养小学生健康心理随着独生子女的增多，许多家长对孩子过于溺爱,对孩子照顾得无微不至或对孩子过于专制,教育孩子这个不许,那个不要,禁锢了孩子的思想。这种片面的教育观念,引发了很多的问题.如。某小学生,男,今年11岁,母亲对孩子过于专制,不准外出玩耍,每天必须完成父母亲交给的任务,否则就关进卫生间几小时,久而久之,孩子在家里变得个性孤僻、寡言少语，时常装着一副可怜的摸样，很听家长的话，但到学校要么不开口，开口了就是恶语伤人......独生子女形成了娇气、胆小、依赖性强、独立自立能力差、恐
2、惧、暴力、甚至离家出走……，足以引起人们的警醒与反思。因此，加强对小学生自我教育，及时、有效地处理和排除学生的心理障碍，培养小学生健康心理，成为社会进步的要求，更是学校、教师不应忽视的德育内容。一、乐观教育，营造良好的心境追求快乐是人的天性，无忧无虑、无拘无束更是孩子的天性。心理学研究表明，倾向于用肯定愉悦的情感评价事物者，对生活美好的一面感受力强，乐观热情，信心十足，反之则较易感受生活昏暗的一面，牢骚满复，烦恼忧虑。因此，对于小学生来说，如果他正处于成长中的心灵总被浓云重雾所笼罩，不仅会严重降低其学习效率，而且对其个
3、性与人格的发展也是极为不利的。心理学家认为：“乐观是一个人成功的重要因素。”如何使学生乐观起来呢？1、给予学生诚挚的关怀，会让学生产生“被关心”的感觉，让他们感受到“我是幸福的”。例如,我校四年级学生叶某,学习成绩很差,这一年曾两次昏倒在教室里.这一事件的发生引起了我的注意,从中我向他了解造成如此现象的原因.他说:“爸爸带病在外打工,不能干过度劳累的工作,工资很低,为了维持生计,妈妈也逼迫在外打工,我回家和八十多岁的奶奶一起生活。近段时间又听说爸爸妈妈经常吵架，想离婚，奶奶说我是个苦命的孩子呀！”听到这里，我心里一拧，
4、禁住欲流的眼泪，充满深情地对他说：“周老师和全班同学都愿做你永远的朋友，老师相信你是个敢于面对生活，勇敢、善于调节自我的孩子。”在以后的每一天，我尽可能与他交流一些学习生活方面的有关问题。一年下来，这个学生发生了很大的变化，能说会道，思维活跃，学习成绩优良。2、发现自身长处，在活动中给予表现自我的机会，体会成功感，增强学生的自信心。3、引导学生多方位思考问题，（如“塞翁失马，焉知非福”），培养他们乐观地看问题。4、努力培养学生的幽默感，讲一些笑话或幽默故事，以轻松的心情对待环境压力，以微笑面对生活，使他们正确地认识生活
5、的意义，热爱生活，热爱学习，热爱自然，自信、积极乐观向上。二、自立教育，培养学生坚强自主的性格1、建立孩子的自我感，让他们在情感上先自主起来。心理学家认为，缺乏自主性的人，通常是那些在情感上、情绪上高度依赖别人的人，因为没有自我感，就不能为自己创造心理上的满足，所以他们只能按照教师或其他人的价值观来思考和行动。2、学生能够自己做的事情，一定要让他自己去做，教师应当重视在日常生活中，通过让孩子独立处理与自己生活有关的各种“小事”来丰富学生的经验，使学生从这些经验中获取自立的能力和精神。3、学生能够自己选择的事，要让其自己
6、选择，教师要正确引导，但不是依赖，比如说，在日常家庭生活中、班级活动中可让学生参与一些决策。三、挫折教育，增强心理承受能力人生之路不是一帆风顺的，挫折对每个人来说都是难免的。但有的人心理承受能力强，能经得起打击或挫折；有的人心理承受能力弱，经不住挫折考验，面对挫折时恐惧、悲观、忧郁，自然影响了正常的学习、生活，重者则导致心理障碍，影响身心健康。挫折教育，是学生成长过程中不可缺少的一种营养，教育时，首先要弄清学生的性格类型，看学生的性格是外向型、内向型，还是抑郁型要应性格施教。外向型可直言不讳，内向型要旁敲侧击，抑郁型要
7、研究策略。1、培养学生正确地评价自我。每个人都有自己的长处与不足，老师应客观评价，并据以对学生的成长提出合理的期望，激励学生向适当的发展目标努力。不合理的期望，无论是过高还是过低，都会阻碍学生对自我进行客观地评价，原本不应引发挫折感的事件如正常的失败或稍加努力就可以克服的困难，都可能对学生造成挫折。相反，合理的期望可以引导学生对自我进行正确的评价，在这种情况下，学生能客观的认识到自己的优点和缺点，不会动辄产生挫折感对自己在实现目标中可能遇到的困难、挫折在心理上有所准备。2、给学生树立榜样，培养学生克服困难的信心在日常生
8、活中，应常向学生讲述一些名人在挫折中并获得成功的事例，希望学生以这些名人作榜样，不畏挫折。学生也可以成为自己的榜样，比如，对学生战胜挫折的经历，老师应指导其记录下来。这样，当学生以后又面临挫折时，可以提醒他看看这些记录，向自己学习。3、给学生锻炼的机会，培养学生承受挫折的勇气。在日常生活中还应注意设计环境，不要一味给学生营造一切需
