给教师的二十条师

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1、给教师的二十条师德建议简阳教师进修学校陈树良二00九年九月道德的起源【案例】道德调整的范围1.人与人2.人与社会3.人与自然道德的种类1.社会道德2.职业道德3.家庭道德前言案例①十九层地狱案例②三个砖工的故事一.爱一无声的教育爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。（台湾教育家高震东）当今孩子所缺少的五种爱【1】平等的爱【2】理解的爱【3】尊重的爱【4】信任的爱【5】民主的爱因生给爱的十种方法1.体弱生爱在关心2.残疾生爱在得体3.过失生爱在信任4.屡错生爱在耐心5.向师生爱在珍惜6.背师生爱在主动7.个性生爱在尊重8.普通生爱在鼓励9.进步生爱在鞭策10.后进生爱在赏识二.尊重每一个学生

2、是教育成功的秘密要在六个方面尊重学生1.尊重智力发展迟缓的学生2.尊重学业成绩不良的学生3.尊重被孤立被拒绝的学生4.尊重有过错的学生5.尊重有严重缺点或缺陷学生6.尊重和自己意见不一致的学生严格禁止伤害学生的十五句话1.就是你拉我们班的后腿2.再这样把你家长叫来3.没有见过你这样笨的学生4.你把这道题给我写……遍5.别人都懂了，怎么就你不懂6.不愿听讲就滚出去7.你怎么这么没教养8.你真让人失望，谁教你谁倒霉9.我看你这辈子就这样了10.你给我站好11.说你一百遍你都不明白12.你比猪还笨13.你不是读书的料14.我看你父母也教不出什么好孩子15.你什么也学不会,将来只有去讨饭三.教师

3、要由管理者向服务者转变教师要用好三把镜子1.放大镜--用它发现学生的闪光点---不用它去发现学生的缺点2.显微镜--用它去彰显学生的个性---不用它去寻找学生个性中的弱点3.反光镜--用它去摘掉学生的缺点---不用它去摘掉学生的优点四.多一把尺子量学生丑小鸭也会变成白天鹅案例①七只丑小鸭案例②天长没有差生案例③爱问问题的爱迪生五.平等对待每一个学生，才能取得良好的教育效果不同性别不同年龄不同出身不同智力不同个性不同相貌六.信任和耐心是一种更加伟大的教育力量要在四方面信任学生1.对学生道德的信任2.对学生智能的信任3.对学生潜能的信任4.对学生创造力的信任七.宽容是一种神秘的教育力量

4、1.犯错误是每个人生命成长中不可缺少的组成部分2.犯错误是珍贵的教育资源3.年青人犯错误上帝都会原谅他们的4.宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈（苏霍姆林斯基）八.激发学生自我教育的教育才是真正的教育人类最高境界的教育是自我教育（列宁）他律（教师教育）-----自律（自我教育）案例①魏书生制订班规引导学生自律案例②唐老师的实验九.赞美与赏识是有缺陷孩子成才的动力1.赏识有助于学生成功2.抱怨绝对会导致学生失败3.教育的首要任务就是努力去挖掘学生的潜力十.教会学生做人，远比教会学生知识重要1.教师的主要职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励学生思考《学会生存》2.千教万教,教人求真。千

5、学万学,学做真人陶行之-----育才学校校训【案例】小白兔与小灰兔十一.依法执教,惩罚也有大学问体罚-----心罚-----经济处罚棍棒之下出逆子案例①英国教师处罚作弊学生案例②校长处罚出来的诺贝尔奖获得者十二.心罚比体罚更伤害孩子好话一句三冬暖,恶语半句也伤人。老师一言一行须谨慎如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞如果一个孩子生活在妒忌

6、之中，他就学会了嫉妒如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是公正和真理如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活十三

7、.给学生较高的期望暗示,就会变为神奇教育力量案例①罗森塔尔效应案例②校长暗示出的洲长案例③老师暗示出的瓦工十四.善待孩子的奇思妙想,尊重孩子的实践体验考试分数可以选拔人才,也可以埋没人才。案例①老师是一只青蛙案例②肉食蜗牛的发现十五.树立无痕教育理念,运用无为而治的教育方法当教师教育学生时,如果学生知道你在教育他,那么你的教育就失败了。（特级教师---于永正）我时刻准备着学习,但是我不时刻准备被教育（英国首相---丘吉尔）十六.抓住