给孩子健康的心灵

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1、给孩子健康的心灵如果给你机会，让你可以再选择一次——你会选择投生在现在的家庭吗？（你会选择投生到另一个不同的家庭吗？）为什么？www.aclm8.com如果你选择投生到不同的家庭你希望投生到一个什么样的家庭？你选择投生什么样的家庭说明你内心对你家庭的希望说明你的家庭没有满足你哪些需要说明你家庭的缺憾启示家庭教育将会在人身上打下深深的烙印，伴随人的一生。几乎所有的成年人的内心创伤，都可以和他的童年经历联系起来，而造成创伤的童年经历里，有很大一部分来自家庭几乎所有的好个性、坏个性，都来自家庭，你可以在父母或者父母教育

2、的方法上找到你个性形成的轨迹。家庭教育中两种典型的思想误区误区一家庭教育=给孩子健康的身体+培养孩子的智力和特长家庭教养方式的涵义家庭教养方式：养，涉及到营养、身体健康、体育锻炼，是物质基础。教，教育，包括智力和品格、习惯等方面的培养。“养儿不教”，说的就是只顾及了孩子的物质需要，忽略孩子的品德和人格成长。家庭心理教育的涵义从大处说，除了养，一切内容都和心理教育有关，智力活动与非智力活动都涉及到儿童心理发展（智商+情商）；从小处说，心理教育指的是出来智力以外，儿童非智力因素成长的部分，包括孩子人格、意志、兴趣、

3、情绪、情感、品德等各方面的和谐发展（情商）。误区二婴幼儿不需要进行心理教育，这是入学以后才需要培养的人生的心理发展有两个关键期0-6岁的婴幼儿期：这个时期父母是教育孩子最关键的人物，家庭气氛、父母教养方式、父母自身人格，决定着孩子的发展。孩子很多重要的人格特征就是在这一时期形成的。青春期：人生的狂风暴雨期，父母的作用不象婴幼儿期那样占据支配地位，但依然非常重要，与学校、社会，一起决定着孩子的发展方向。孩子的心理成长从出生就开始了例子：婴儿基本情绪发生表4-6个月的婴儿已开始能够预料自己的情绪行为对母亲的影响，并于

4、发出情绪信号后学会了等待。大约自4个月起，婴儿开始能够认识母亲，虽然对陌生的脸孔仍表现出微笑，但却明显频繁地对母亲的脸孔进发出无拘无束的笑容。大多数6~8个月的婴儿开始对母亲离去表现不安和悲伤，对陌生人表现出紧张和焦虑，而母亲的出现使婴儿感到愉快，并在母亲出现的同时，对陌生人的焦虑和不安亦得到减轻和消除。2岁以后，婴儿由于自我意识的发展，已能认识到他人是独立于自己而存在，婴儿能把自己置于他人的位置去发现不安的来源，例如：一个2岁的儿童会说“他哭了，他想要糖”在婴儿这句话中已表现出对他人的需要和意向的理解和猜测，表

5、现出明确的移情。这个和1岁左右婴儿会跟其他孩子一起哭泣或欢笑有本质区别。大约在3岁左右，幼儿开始产生羞愧情绪。2岁以后婴幼儿发展了自我意识，形成了移情，羞愧、内疚、自豪等情感情绪。同时，恐惧、焦虑、愤怒、愉快、爱等情感情绪亦不断分化与发展如果错过了婴幼儿的心理发展关键期，结果会怎样？极端事例：狼孩的故事非极端事例：不愿意上学的小学生孩子幼儿期心理问题的长远影响在小学，可能表现为行为习惯问题，方法得当，还能纠正；在初中，可能表现为更严重的行为习惯问题；方法得当，能够纠正，但难度比较大在高中或以后，可能表现为反社会

6、人格，难以纠正令人担忧的青少年心理健康状况受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年约有3000万人。我国中小学生大约有20%的人存在异常心理问题，其中有严重心理问题的为4%。我校实际每个学期都要接待数百名主动来咨询的学生（还不包括我们主动去做工作的）。青少年心理问题的主要表现学校恐惧症、抑郁症、行为问题、恋母/恋父情节、压力、孤独、自卑、不珍爱生命、心理脆弱（自杀）、人际关系差，等等在这些问题的背后，几乎都能够找到家庭教育的影子某市劳教部门对接受劳教的236名失足少年进行了一次失足原因调查，结果也令人吃惊：在

7、236名少年中，家庭破裂或已达到破裂边缘的，父母之间经常争吵的占43.6%；家庭生活涣散、盲目追求物质享受，即所谓“享乐型家庭”占37.7%；对子女放任自流、溺爱娇惯或任意体罚的家庭占28.4%。2001年，贵州双胞胎姐妹杀亲案件父母，你们心理健康在如何影响着孩子的心理健康？父母对孩子影响突出的几种心理品质举例性情暴躁/急躁教养特征：奉行“养不教父之过，教不严师之惰”的准则，棍棒底下出孝子，实施高压政策，教育方法简单粗暴。情绪起伏剧烈、孩子犯了错马上训斥甚至体罚。父母人格特征分析：这样的父母自己也多半出自于同类家

8、庭，对这类观点的认同根深蒂固，性格急躁、情绪起伏剧烈，情绪自控能力差孩子可能出现的性格问题：反抗、情绪不安、自我中心、大胆、执拗、冷酷、神经质、喜欢用暴力解决问题，在青春期会出现非常突出的行为问题，让老师和同学头疼。支配欲强/专制教养特征：父母说了算，孩子没有发言余地，与孩子关系保持距离、不亲近，管理孩子严厉、经常替孩子做决定、对孩子批评多，惩罚多，鼓励和表扬少父母人格特