She had eggs and sausages.教学设计

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1、Unit1Shehadeggsandsausages.桃城中心小学林巧芳一、教案背景1，小学英语第六册第三模块第一单元2，课时：13，学生课前准备：1）、复习食物、饮料类词汇。2）、预习课文。二、教学目标1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词2、掌握不规则动词的过去式have-had。3、运用句型Whatdidshehehaveforbreakfastlunchdinneryesterday?SheHehad….谈论饮食习惯。4、培养学生运用英语的能力。三、教材分析本课是新标准英语三起点五年级下册第三模块第一单元

2、。本单元通过Daming收到的一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，以及向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。四、教学重点：（1）重点词汇email,egg,sandwich,delicious,traditional（2）重点句型Whatdidshehehaveforbreakfastlunchdinneryesterday?SheHehad….教学难点：单词traditional的发音。五、教学方法为了形象直观，在教学中我运用了实物和图片教学。反复训练食物的词汇。同时运用提问的方式，反复训练重点句型。收到了

3、预期的教学效果。六、教学过程Step1Warmup.chant:Noodlesandrice.Goodmorningboysandgirls.T:What’syourfavoritefood?T:Myfavoritefoodisnoodles.Andyou?可以以图片提醒学生回答。(设计说明：《Noodlesandrice》这首chant学生比较喜欢，可以边唱边做动作，在课的开始就调动学生的积极性，活跃课堂后气氛，让学生一下就进入上英语课的状态。)Step2Reviewing.T:Ihadnoodlesthismorning.

4、Whatdidyouhaveforbreakfast?S:I…hadT:转述Shehad…..T:rice、noodles、dumplingsareallChinesefood.DoyouknowanyEnglishfood?T:学生自由表达，老师出示相应图片。T:WewilllearnModule3EnglishfoodUnit1Shehadeggsandsausages.学生齐读课题。(设计说明：此环节是通过旧知识，层层引导学生学习新知识。我从最简单的问侯开始，到让学生复习Whatdidyouhaveforbreakfas

5、t?的句型,引出rice、noodles、dumplings等Chinesefood，由此引出新的问题DoyouknowanyEnglishfood?)Step3Learning.1、Listenthetape玲玲从英国给大明发了一封电子邮件，（email）她向大明讲了英国的饮食习惯，现在我们就来听听玲玲都介绍了英国的哪些食物。T:WhatfooddidlinglinghaveinEngland?S:…..(根据学生的回答，呈现三幅食物挂图)eggandsausagessandwichesfishandchips并领读。T

6、：Nowlet’slearnthenewwords.逐一呈现单词图文卡片识读emailT：What’sanemail?S:….T：It’sacomputermessageYousenditfromonecomputertoanother师示范读，领读、生分别读.最后由慢到快连续读这个单词。1、eggT：What’sthis?S：It’sanegg.师示范读，领读、生分别读。T：Whatarethese?S：Theyareeggs.sandwichsandwiches学习方法同egg。(设计说明：两副数量不同的图片比较让学生分清

7、名词单复数。)2、TraditionalTraditional化多为少教。师示范读，领读、生分别读。T：SpringfestivalisatraditionalChinesefestival.DumplingsisatraditionalChinesefood.FishandchipsisatraditionalEnglishdinner.(图片再次利用)(设计说明：学习traditional时展示中国、英国及家乡的传统美食图片来练习句子，并播放视频《舌尖上的中国》中出现的美食片段，增加学生对家乡的热爱和自豪感。)3、Deli

8、ciousDelicious化多为少教。师师范读，领读、生分别读。T：eggandsausagessandwichesfishandchipsisdelicious(分别出示图片，教师咂嘴)T：whatisdelicious?S:….(设计说明：用图片、动作来练习单词增强