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时间:2019-06-15
《语文人教版八年级下册《马说》课后作业》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《马说》课后作业《马说》第一学时课后作业一、给下列加点的字注音:1.相马()2.骈 ()3.槽枥()4.食马者() 5.外见()6.策之()二、文学常识填空韩愈,字,河南河阳(今河南省孟县)人,世称韩昌黎或称昌黎先生。________朝著名文学家、思想家。与另一外文学家并称为“”,均在“唐宋八大家”之列。“说”是。三、解释加点词语的意思 1.骈死() 2.故虽有名马() 3.且欲与常马等不可得()()()4.尽粟一石()5.策之不以其道()6.执策而临之()()四、翻译下列句子 1.世有伯乐,然后有千里马2.食马者不知其能千里而食也3.且欲与常马等不可得
2、4.其真无马邪?其真不知马也五、通假字:(1)才美不外见通,(2)食之不能尽其材通,(3)其真无马邪通,(4)食马者不知其能千里而食也通,六、古今异义词:1.是马也,虽有千里之能。古义:今义:2.安求其能千里也?古义:今义:3.且欲与常马等不可得。古义:今义:4.一食或尽粟一石。古义:今义:5.策之不以其道。古义:今义:七、一词多义 1.之虽有千里之能() 马之千里者()策之不以其道() 鸣之而不能通其意() 2.策 策之不以其道() 执策而临之()策勋十二转()3.而 鸣之而不能通其意()执策而临之() 食马者不知其能千里而食也() 4.食
3、一食或尽粟一石() 食之不能尽其材() 5.虽 故虽有名马() 虽有千里之能() 6.其安求其能千里也() 其真无马邪() 其真不知马也() 策之不以其道() 7.以 不以千里称也() 策之不以其道()八、词类活用1.只辱于奴隶人之手()2.一食或尽粟一石()3.策之不以其道()4.食马者不知其能千里而食也()附答案:一、xiàngpiáncáolìsìxiàncè二、退之唐柳宗元韩柳一种文体三、1.两马并驾,引申为一起2.所以3.且,犹,尚且。欲,想要。等,等同,一样4.全,这里作动词用,是“吃尽”的意思5.办法6.拿;面对四、(略)五、(1
4、)“见”通“现”,显现、表现(2)“材”通“才”,才能(3)“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”(4)“食”通“饲”,饲养;喂养六、1.是:古义:这样的今义:判断词2.安:古义:怎么今义:安全;安定;安装3.等:古义:同样 今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举4.或:古义:有时今义:或者5.策:古义:马鞭今义:策划,策略七、1.之(1)的(2)结构助词,定语后置标志,无义(3)代词,它,在本文中代指千里马(4)音节助词,不译 2.策(1)名词活用动词,鞭打(2)马鞭(3)动词,记载3.而(1)连词,表转折,但是(2)连词,表修饰(3)连词,表承接
5、 4.食(1)吃,动词(2)通“饲”喂养,动词 5.虽(1)即使(2)虽然6.其(1)代词,代“千里马”(2)难道,表反问,加强语气(3)表推测,“恐怕”(4)代词,代驱赶千里马的 7.以(1)把,用(2)按照八、词类活用1.辱:受屈辱,形容词用作动词。 2.尽:吃尽。形容词用作动词。 3.策:原意指马鞭,这里用作动词,引申为用鞭子打,驱使。 4.千里:日行千里。数量词用作动词。《马说》第二学时课后作业一、阅读课文,并完成以下练习。1.有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:“”2.能表明千里马外在
6、特征(千里马有异于常马的特征)的句子是:_________________________________________________________________________。3.表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:。4.本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?5.本文通过描写千里马的遭遇,表达作者怎样的思想?6.“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人? 千里马— 伯乐—食马者—二、小作文:作者认为“伯乐”决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?请以《假如我是千里马》或《我也是千里马》为题,写出你心中的想法。附答案:1.千里马常有,而伯乐不
7、常有。2.马之千里者,一食或尽粟一石。3.其真无马邪?其真不知马也。4.不是。借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。5.表达作者怀才不遇,有志难酬的愤慨心情。6. 千里马——有才能的人 伯乐——重视人才,识别人才的人食马者——愚妄,浅薄的不能识别人才的封建统治者
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