语文人教版八年级下册《马说》课后练习

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1、课后拓展及测评一、过关检测（一）解释加点的字词1.然后有千里马（这样之后）2.故虽有名马（所以）（即使）3.祗辱于奴隶人之手（只是）（辱没/受屈辱）4.骈死于槽枥之间（两马并驾）5.不以千里称也（凭借）（著称）6.一食或尽粟（有时）（吃完）7.是马也（这）8.且欲与常马等不可得（尚且）（一样/等同）9.安求其能千里也（怎么）10.策之不以其道（按照）（正确方法）11.鸣之而不能通其意（不译）（通晓）12.执策而临之（拿着）（面对）（二）通假字1.食马者不知其能千里而食也食通饲，释义：喂养2.才美不外见见通现，释义：显现/表现3.食之不能尽其材材通才，释义：才能4.其真无马邪邪通

2、耶，释义：表疑问，译为“吗”（三）词类活用1.策之不以其道用法：名词作动词释义：鞭打（四）一词多义能虽有千里之能（才能）策策之不以其道（鞭打）安求其能千里也（能够）执策而临之（鞭子）食一食或尽粟一石（吃）其安求其能千里也（指千里马）食不饱（吃）鸣之而不能通其意（它的）食马者不知其能千里而食也（喂养）其真无马邪（难道，表反问）食之不能尽其材（喂养）其真不知马也（其实，表强调）（五）翻译重点句子1.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文：只能是辱没在做仆役的马夫手里，和普通的马一同死在槽枥之间，不能凭借日行千里而著称。2.马之千里者，一食或尽粟一石。译文：日行千里的马

3、，吃一顿有时能吃完一石粮食。3.食马者不知其能千里而食也。译文：喂马的人不知道它能日行千里（而根据它的食量）来喂养它。4.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：想要和普通的马一样尚且办不到，怎么要求它能日行千里呢？5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译文：鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶鸣却不能通晓它的意思。6.其真无马邪？其真不知马也。译文：难道果真没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马啊。（六）理解性默写1.本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。2.千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

4、。3.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得4.食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。6.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7.能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”二、巩固练习。1．下列加点词解释不正确的一项是（ D ）   A.骈死于槽枥之间骈:两马并驾B.食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂养C.策之不以其道策：用鞭子打D.执策而临之临：靠近2．下列句子中“以”字

5、的意思和用法与“不以千里称也”相同的一项是（ C）A.策之不以其道B.计日以还C.以此夸能   D.以中有足乐者3．对本文内容和写法理解不正确的一项是（ D）A.本文先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，接着笔锋一转，从反面展开议论。B.文章借有关伯乐与千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄的封建统治者比作食马者。C.这篇文章采用托物寓意的手法抨击了统治者的错误行为。D.在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。